市民社会视野下的社区民警绩效评估机制

市民社会为社区民警的绩效评估提供了一种新的理论分析视角。目前我国社区民警的绩效考核在考核主体、考核内容、考核程序、考核结果的运用等考核体系中存在种种问题。用市民社会理论对社区民警绩效考核评估问题进行分析,从理论上讲,符合未来警务机制、政治体制乃至整个社会机制改革的要求;从实践上讲,也更符合当前中国社会所提倡的“以人为本”的执政理念,从而进一步加快社区民．擎缔蔚评估工作的拼程．     

关于培育“人民警察核心价值观”的若干思考

人民警察核心价值观是警察组织中居于统治地位、发挥支配作用的核心理念。大力培育具有时代特点的人民警察核心价值观,不断强化广大民警的精神支柱,不仅是提升公安机关战斗力的现实需要,也是全面推进公安队伍建设的迫切要求。科学地推动人民警察核心价值观的培育,使之成为广大民警的立身之本、从警之根、精神之基、动力之源,是摆在我们面前一个重大而又现实的课题。     

关于改善公安民警执法环境的思考

公安执法环境是一个复杂的、开放的系统,是由若干相互联系和相互作用的要素组成的有机整体。公安机关自身的因素和社会外部众多矛盾的相互作用使得当前公安民警的执法环境处于非常尴尬的境地。改善公安民警的执法环境除了公安机关自身的努力之外,还必须通过社会各方面的努力,才能真正促进社会的公平与正义,促使公安民警在维护社会稳定和为公众提供理想的公共安全服务产品方面履行好应尽的职责。     

危机公关从信访做起

当前我国正处于社会转型期,各种社会矛盾交织,从公安工作实践来看,各类涉法涉诉信访凸显,信访所引发的矛盾与冲突成为警察公关危机最集中的表现。公安机关要以涉法涉诉信访为突破口,运用危机公关的策略和方法,将危机消灭在萌芽状态。为此,公安机关要从源头上预防和减少危机的发生;建立信访危机预警机制;妥善应对与处置各类危机。     

试论警察形象建设

人民警察的形象代表着公安机关乃至整个政府工作机关的形象。加强警察形象建设刻不容缓,要妥善处理好建设警察文化、警察道德、强化警察管理、提高警察素质的关系,努力提升人民警察在人民群众心中的形象。     

略谈公安文书分类的基本方法

公安机关按照不同的工作部门,适应不同的公安工作需要,产生了不同种类的公安文书。正确区分公安文书的种类,对于文书的撰写、运转,提高工作效率,具有十分重大的意义。     

德性:警察管理的新向度

加强对警察的管理,必须从完善警察自身的素质上下功夫。警察身上所内含的德性在警察管理的过程中蕴涵着重大的价值,应成为警察管理的又一新方向;警察德性建构的价值取向应是对人权的信仰、对法律的忠诚和对公正的维护;而警察管理中德性的养成则可以在他律和自律的逻辑中建构。     

警力资源分类管理机制建设的探索与思考

在警力资源配置中引入分类管理机制,对进一步优化警力资源配置及实现其无增长改善,具有十分重要的意义。为此,必须探索和完善岗位分类制度、警力资源配置和流动机制、警力绩效考评机制、激励保障机制和警力辅助机制。     

对预防交通民警在执法中遭受不法侵害的思考

近年来,交通民警在执法过程中遭受各种不法侵害的事件在不断增多。当前交通民警受到不法侵害的原因是多方面的,从起因上来看,不法侵害可分为以下两种类型:第一是由犯罪行为引发的不法侵害;第二是由交通执法纠纷引发的不法侵害。为了有效降低交通民警遭受不法侵害,应提高民警自我保护的能力,完善交警应急指挥机制,改善媒体导向的环境,提高交警执法工作水平。     

The police education qualification framework: a professional agenda or building professionals?

ABSTRACT

Given the growing complexity in British policing, the College of Policing are implementing a Police Education Qualification Framework through a professionalization agenda. This aims to standardise entry to the police and allow serving officers to gain accreditation for their previous training and experience. Part of this process involves the development of a national police curriculum for higher education institutions to deliver to new recruits. Different definitions of what constitutes professionalism can impact on officers’ interpretations of this concept and how they subsequently engage with the proposed reforms. This paper, which is based on in depth qualitative interviews with serving officers who have undertaken an academic qualification in policing, suggests that the relationship between police education and the development of professionalism is complex. Officers need to be trusted and encouraged to use their learning in a way that develops their own personal sense of professionalism. However, this paper will argue that current perceptions amongst officers are sceptical of the wider agenda and brings into question the development of a standardised curriculum which may ultimately be viewed as further governance over officer behaviour.