弘扬马克思主义学风 坚持以科学的态度对待马克思主义

学风问题的实质是如何对待马克思主义的态度问题。只有用科学的态度对待马克思主义,坚持理论联系实际的马克思主义学风,才能使我党在二十一世纪继续保持思想理论建设不断与时俱进,不断理论创新,不断丰富和发展中国化的马克思主义。     

简述与时俱进的马克思主义哲学历程

马克思主义哲学的发展历程,是不断受到挑战和回应挑战的历程。19世纪欧洲资本主义社会的实践和东方社会的蜕变,催生和推进了马克思主义哲学。20世纪各国革命和建设的实践和世界范围内的剧变,发展了马克思主义哲学并使之具有民族特色。马克思主义哲学永葆活力的关键,就是不懈地“与时俱进”。     

马克思主义理论教育原则的几点思索

关于马克思主义理论教育原则的学说纷繁众多,通过对马克思主义理论教育原则的几组范畴进行辩证分析,可以使马克思主义理论教育原则能适应新时期马克思理论教育实践活动的新发展,从而能切实提高青年马克思主义理论教育的实效性.     

马克思主义基础理论课教学应重视培养学生的人文精神

培养人文精神是对人的灵魂和心智的熏陶。在高校马克思主义基础理论课教学中,应当通过系统深入地介绍马克思主义基本理论,坚持并弘扬蕴含于马克思主义基本理论中的人文精神。重视培养当代大学生的人文精神与帮助他们牢固树立科学的世界观有着内在的一致性。     

马克思主义与儒学关系的思考

马克思主义与儒学的结合是我们面临的重大历史课题,在很长时间内没有得到很好的解决。对儒学进行简单的否定和教条主义地对待马克思主义则是主要原因。我们应当在坚持马克思主义指导地位的前提下,积极促进中、西、马克思主义三者的融合,更好地推动马克思主义中国化和传统文化的“创造性转换”。     

马克思主义理论创新的基本要求

理论创新和实践创新是与时俱进的两种基本活动形式,其中理论创新是最关键的,它是与时俱进的先导。作为人的一种创造性活动,理论创新对主体提出了较高的要求,他必须具有创新意识,同时具备创新能力,并且在其理论活动中能有效地实现创新意识和创新能力的统一。     

立足现代性 发展马克思主义

马克思主义的中国化为中国革命和中国社会主义建设的成功提供了光辉的指导。今天,如何发展马克思主义,成为众多学者深加探讨的一个热点。立足现代性是发展马克思主义的根本道路。     

对马克思主义管理二重性理论的再认识

马克思主义管理二重性理论,是建立社会主义市场经济体制下有中国特色企业管理的理论基础。但我国管理学界一般把管理二重性概括为自然属性和社会属性,并且把自己属性等同于共性、一般性,是我们可以向西方企业管理学习和借鉴的部分;把社会属性等同于管理的特殊性或阶级性,是我们应批判和抛弃的。其实,马克思管理二重性是指“管理的一般职能”同“资本的特殊职能”取得的“特殊性质”之间的关系,是共性与个性的关系。管理的共性不仅局限于自然属性,管理的社会属性中也包含着共性,这正是我们应该向西方企业管理学习和借鉴的方面。     

坚持马克思主义在社会主义核心价值体系中的指导地位

坚持马克思主义在社会主义核心价值体系中的指导地位,是由我国社会主义社会性质决定的,也是新时期我国意识形态建设的战略需要。在建设社会主义核心价值体系过程中,进一步坚持和巩固马克思主义指导地位具有十分重要的理论和现实意义。     

实事求是的制约因素及其实现机制

实事求是的过程，就是主观与客观、理论与实际实现内在统一的过程。影响和制约这种统一过程的既有主观因素，也有客观因素。只有消除这些制约因素。才能在实践中真正做到实事求是。