教育叙事在《个案社会工作》教学中的运用

教育叙事作为课堂教学创新，是一个重过程、重探索的课堂教学活动。个案社会工作的教学过程，要求尊重人的主体性，重视人的主观感受，通过入的主观感受来解读这个“世界”，这就为个案社会工作的教育叙事提供了可行性和必要性。教育叙事在个案社会工作课堂教学过程中，要求受叙者要贴近学生生活，实际叙事主体要多元化，所叙之事要有针对性，呈现方式要多样化等。     

元代以来地方行政价值实现的审视--结合“公共管理模型”与“地方行政史例”

基于Christopher Hood公共管理三重价值的视角，选取元以降（元、明、清、民国）四个历史单元为案例，审视和比较其地方行政的演化轨迹、横纵架构和运行成效。尝试一个“西方当代公共管理理论”和“中国古代地方行政实践”相结合的独特研究路径，结合“管理模型”和“史料分析”，构建一个地方行政价值实现的框架模型（LAVAM），探究地方行政的纵向组织层级、横向权力统分与公共管理三重价值——公正、效率、稳健之间的联系与规律，以现代公共管理理论和研究方法剖析元以降地方行政历史演化的客观规律和内在逻辑，启迪地方行政改革与央地关系探索“，以今审古”“、以古鉴今”。     

道路交通管理“教学练战一体化”教学模式设计——以西藏警官高等专科学校为例

西藏警专道路交通管理专业培养“公安基层部门从事道路交通管理的应用型人才”，选择“教学练战一体化”的教学模式是符合西藏警专人才培养和实际需求的教学模式。发挥其应用作用的关键在于充分了解西藏道路交通管理的需求和培养学生应该具备的职业素质和能力，并据此设计良性互动的环节，教是基础，学是关键，练是保证，战是导向。     

论英语教学评估中反馈的作用

评估是英语教学的组成部分，反馈是评估不可或缺的重要环节，但在英语教学评估中没有得到应有的重视。应加强评估者对反馈重要性的认识，充分发挥反馈在评估和英语教学中的积极作用，促进学生语言技能的提高。     

国际贸易法的新发展及其教学变革新思路

全球法律化与经济一体化对我国高校国际贸易法教学产生了重大影响并对之提出更高要求。为使我国高校国际贸易法教学适应新形势发展的需要 ,本文论述了国际贸易法的新发展及变革国际贸易法教学的必要性 ,并从教学目的、教学内容、教学方法、教学手段、教学实践、教学与研究等方面 ,提出变革与创新国际贸易法教学的若干意见     

电子资料真实性审查判断规则之构建

在提出一种电子资料学理分类方法——证明机制分类法(将电子资料分为电子文书、音像资料、系统记录三个大类)的基础上,结合相关电子技术的发展现状与未米的完善措施,分别深入探析了三类电子资料真实性审查判断的基本思路和方法,并构建了相应的具有可操作性的规则。     

警务英语口语有关问题

警务英语口语在我国起步比较晚,还是一门新兴的课程,我们有必要从不同的角度对其展开研究,以更全面、更深入地思考和认识这门课程。为此,可将警务英语口语置于英语学科和警务发展的背景下分析其地位和特点,并在此基础上,剖析与警务英语口语教学相关的几个问题。     

物证技术学教学活动中教学媒体的选择运用

根据物证学教学活动中媒体选择的重要性、特性及评价方法,我们应把握好“教学媒体选择”这一重要环节的基本方法,以从根本上改变目前普遍存在的教学媒体运用机械化、形式化、单一化的局面。     

让学生在实践操作中消化专业理论

录音技术训练课教学应强调在学生掌握课本理论知识的同时,还须学会专业操作,以培养学生的动手能力,使学生在实践操作中消化专业理论。     

论控制反抗与查缉战术一体化教学模式

目前公安院校在控制反抗课程和查缉战术的教学过程中往往缺乏结合公安实战,缺少将两者的有机衔接,而控制反抗与查缉战术一体化的教学训练模式可以提高公安队伍的整体战斗力,有效减少民警的伤亡,满足基层一线公安民警工作的实际需求。