我国当前法治对策研究的重点课题与进路

一个国家要实行法治、建设法治和发展法治,除了要研究和解决法治的基本理论问题外,还必须研究和解决实现法治的对策问题.我国当前亟需研究和解决的法治对策重点课题有五:执政党如何依法执政；人民如何有效监督政府；公权力如何既相互合作又相互制约；如何正确处理发展、改革、创新与法治的关系；如何正确处理服务型政府与有限政府、法治政府的关系.要对这些课题进行真正科学的研究,找出切合实际的答案,必须遵循正确的进路与方法,特别是要在法治对策研究要不要进行价值判断；法治对策研究应不应该从制定法出发；法治对策研究应如何平衡法的安定性、稳定性与改革、发展的变动性的关系；法治对策研究应如何处理激情与理性的关系等问题上作出正确的抉择.     

中外教师联合授课教学方式研究

俄语教学是一个受众多因素影响的十分复杂的工程。教学效果的优劣在很大程度上取决于教学方法的运用和教师的教学理念。黑龙江东方学院俄语专业深入开展教学改革，尝试突破传统的外语教学法的弊端，结合民办高校俄语专业学生和教师的实际情况，推行了中外教师联合授课的新模式，力争全面提高教学质量。     

新建警察本科院校课程体系建设的困惑和实践简

课程体系建设是高等院校的一项基础建设。警察院校的特殊性和毕业生就业的不确定性给警察院校尤其是新建警察本科院校带来了许多困惑。新建警察本科院校在课程体系建设中应把握好建设目标多样性、基础性和个性化相统一等几个原则。     

对高校思想政治理论课案例教学法的思考——以《思想道德修养与法律基础》课为例

案例教学法是通过分析问题、逻辑推理、师生互动、教师总结而深化教学目的一种新的教学方式。新时代的高校思想政治理论课对案例教学法发出了强烈的呼唤,而案例教学法既可适用于《思想道德修养与法律基础》课教学中的各个环节,又对《思想道德修养与法律基础》课的教师提出了更为全新的要求。     

数学教育多学科融合的思考——陈建功教育思想对当代数学教育的启迪

如今大学数学教育分科教学和脱离实际的现状在一定程度上是学生丧失学习兴趣、学习效率低下、分析问题与解决问题能力较差的原因。本文受陈建功先生的教育思想的启迪,分析了高等院校数学教育的原则和目的,我们认为现在的教育模式在一定程度上违背了数学教育的原则,削弱了数学的工具作用。虽然综合数学的教学模式相对分科教学具有很大的优势,然而由于现在对综合数学教育模式缺乏系统的教育体系和切实可行的教育手段,当前在高等院校实行综合数学的教学模式有一定的困难。本文提出了在教学中"渐进融合各科数学知识"的教学形式:在不改变当前教学模式的前提下,随着学生对各门数学知识的学习,任课教师应该有目的的加强所授课程与学生已学课程之间的联系,有目的的在内容上突出数学的整体性和实践性,并指出了在教学中要做到"融合各科数学知识"需要注意的事项。这种教学形式不仅可以降低分科教学的不利影响,而且可以突出综合性教学对学生学习数学的积极作用。     

试论探究式教学法在高校政治理论课中的探索

探究式教学模式是一种以“启发引导、问题探究”为主要特征的教学模式。探究武的教学法很适合对于在教学内容和教学方法上都要求不断求新的政治理论课。本文以高校政治理论课《思想品德修养与法律基础》的教学实践为例，讨论了探究式教学法在高校政治理论课中的理性思考与实际操作。     

公安统计学案例教学研究

随着统计研究的不断深入和统计应用的不断推广,公安工作对统计的需求也越来越大,这就要求公安教育应培养具备必要统计知识、掌握一定统计方法的专业人才。然而传统的公安统计教学模式注重于基础理论教育,忽视学生能力的培养,教学效果不理想,难以达到教学目的。该文从案例教学法的特点出发,结合当前公安统计学教学中存在的问题,分析了在公安统计教学中实施案例教学的必要性和具体步骤,并讨论了在实施案例教学过程中应注意的几个问题。     

浅谈如何创建适合幼教人员继续教育的课程教学方法——以《学前教育政策与法规》的课程教学为例简

幼教人员继续教育课程教学虽然与一般意义上的学校教育课程教学有着极大的不同,但是,就本质而言,它们是一致的.幼教人员作为一个特殊的教师群体,其职业特点既有与一般教师的相同之处,又有其特殊的职业特征.     

高职院校经济法教学改革与课程设计

具有较强职业性和实践性的高职院校的经济法课程,必须以培训学生法律职业能力为导向,培养、训练学生的实践能力和提高他们的法律职业能力.以经济法的教学改革与课程设计为视角,研究改革高职院校经济法教学内容,调整教育方法,使学生学以致用、学有所用,真正掌握职业本领,改变教学与现实脱节,学生学非所用、学不适用等状况.     

云南警官学院开展“禁毒执法多媒体培训项目”实训教学的思考

云南警官学院以“禁毒执法多媒体培训项目（CBT）”培训点的设立为契机，大力开展在校各公安专业学员和学生、执法人员的实训教学工作，取得了良好的教学效果，培训人员的禁毒专业素质和实践能力得到了进一步的提高。下～步工作中，要加强实训教学的领导与组织，将培训项目设立为单独的实训课程，加强实训成效的跟踪和分析、制定实训教学的规章制度。