20世纪初叶引入我国教会大学的英语教学新方法评析

19世纪末 ,为满足社会学英语的需要 ,教会学校开始普遍开设英语课程。在西方教育改革运动的影响下 ,“古安系列教学法”(GouinSeriesMethod)在 2 0世纪初叶悄然引入我国教会大学 ,并随后在其他教会学校盛行。它打破了我国晚清盛行的“语法翻译教学法”一统天下的局面。与“语法翻译教学法”相比 ,“古安系列教学法”最大的优点是讲课的生动性和学生的直接参与性 ,但也有其不足。不过 ,“古安系列教学法”是我国晚清英语教学方法的一个巨大进步 ,对初学英语的学者来说 ,更是一种良好的方法     

当代中国妇女解放是一个历史的过程

妇女解放主要包括经济、政治和思想解放3个方面.由于受主客观条件的制约,妇女解放必然要经历一个长期的历史过程,为了加速实现妇女解放的过程,既需要妇女自身的努力,也需要创造一个良好的社会环境.     

探讨在大学英语中如何进行“讨论式教学”

大学英语讨论式教学在课堂教学之前教师和学生应做的准备,讨论式教学的形式、教师的作用和实现目标.     

对警察院校手枪射击实战教学训练的思考

射击技战术能力是人民警察警务技能的重要组成部分。综合分析手枪实战射击教学训练,是改进教学训练内容,完善"训战合一"训练模式;是创新训练机制,加强人民警察实战射击技战术能力的有效途径。     

浅说实践教学法：模拟＋顶岗

校内模拟实训和校外企业顶岗实习是高职实践性教学活动的重要环节。校内模拟实训为学生实践提供虚拟化场景，校外企业顶岗实习为学生实践提供真实性环境，二者都是提高学生操作应用能力的重要教学方式。     

在英语教学中发挥学生主体作用的方法研究

在英语教学中充分发挥学生的主体作用,必须激发学生主动学习的内在动机,强化目标意识,创设和谐情景,加强学法指导,培养学生的主体作用,构建主体教学的课堂教学模式。     

运用分层教学理论创新高职英语教学

职业教育的师资问题一直是制约着教学质量提高的“瓶颈”,根据学生实际实行分层次教学乃是行之有效的改革探索。在高职英语教学中实行分层次教学,激发学生学习兴趣,增强学习信心,真正体现了以育人为本的教育理念。     

高校英语教学模式转变及教学中教师角色的转变

随着多媒体教学手段的应用，传统的教学模式正被新的以学生为主的教学模式取代，而在此过程中，教师的角色也由原来的讲授者转变成了现在的学生学习的促进者。     

《毛泽东思想概论》课教学方法探索

讲授<毛泽东思想概论>,可以从以下几方面着眼:理论和实际相结合;用领袖个人魅力感染学生;多样化教学方法.     

电视摄像课实践教学设计的几点体会

电视摄像课是电视节目制作专业的核心课程，它需要学生在掌握了相关理论知识后，在实践中提高实际动手操作能力。我在教学中设计了五种实践环节，即认知式教学、交互式教学、比较式教学、演示、欣赏式教学和综合演练式教学，取得较好效果。