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881.
882.
周静茹 《吉林公安高等专科学校学报》2003,(5)
《民用危险物品安全管理》课程教学改革应遵循的原则是:理论性与实践性相结合、科学性与思想性相结合、时代性与适时性相结合、培养专业思想与提高实践能力相结合。重视对现有教学方法的改革,注重课堂教学与社会实践相结合,静态教学与动态信息、典型案例分析相结合,重点内容与专题研究相结合,学习书本知识与提高基本技能相结合。 相似文献
883.
上海公安高等专科学校 《公安理论与实践》2008,18(4):11-16,21
上海公安高等专科学校切实按照上海市公安局党委的战略部署,牢固树立服务公安工作的办学思想,开拓创新,先行先试,调整办学定位,整合教育资源,深化教学改革,走出了一条以服务平安建设为宗旨、以公安工作需要为导向、校局联动、“战训研”结合、具有鲜明公安特色的职业教育发展新路,开创了公安院校办学新类型和人才培养的新模式。 相似文献
884.
石旭雯 《甘肃政法成人教育学院学报》2009,(4):47-52
保单质押贷款在金融实务中普遍使用,但是由于实体法中缺乏明确的规定,作为一种权利质押形式,保单质押游离于法律体系之外。保单质押的标的是保单现金价值请求权和投资保障性财产保单之给付金受领权,该两项权利具有可质性。具有现金价值是人寿保单质押设立的前提,只有投保人具有以保单出质的权利,交付、通知保险人、被保险人的同意是保单质押公示的方式。与其他权利质相比,保单质押具有一些特殊的效力。 相似文献
885.
基于对刑事诉讼目的、价值认识的差异及文化传统的不同,各国对其审前羁押标准的界定亦有所区别。笔者于文中对该问题进行了比较,分析了我国审前羁押标准中存在的问题,并提出具体的完善设想,以期对我国的审前羁押制度改革有所裨益。 相似文献
886.
陈学明 《江苏行政学院学报》2009,(3)
罗莎·卢森堡高度肯定十月革命,但对新生的苏维埃政权提出了以下六方面的批评:批评苏维埃政权把土地分给农民,从而为以后的社会主义改造设置了障碍;批评苏维埃政权片面地实行民族自决权,从而把刀子送到了敌人的手里;批评苏维埃政权解散立宪会议,从而堵塞了人民群众的积极的政治生活;批评苏维埃政权推行空想的普选权,从而使之成了一种缺乏生命力的临时凑合的一纸空文;批评苏维埃政权取消出版自由、结社和集会的权利,从而引起公共生活的野蛮化;批评苏维埃政权把民主与专政对立起来,从而远离了社会主义.尽管罗莎·卢森堡差不多是在90多年前提出这些警示性见解的,但是所有这些见解,人们至今读起来还是感到如此具有现实感,并得到深刻的启示. 相似文献
887.
美国联邦最高法院对米兰达诉亚利桑那州一案的判决,使沉默权制度在美国得以最终确立,几十年来,沉默权在越来越多的国家效仿确立,沉默权已经是现代法治国家刑事司法制度的一项重要内容,是犯罪嫌疑人、被告人能否真正享有辩护权的基础所在。本文在分析沉默权的含义及其现状的基础上,分析论证了我国设立沉默权制度的必要性与可行性,以使沉默权在我国司法中能回归其本位。 相似文献
888.
析《人体轻伤鉴定标准》(试行)第二条的适用 总被引:1,自引:0,他引:1
蔺石柱 《辽宁公安司法管理干部学院学报》2008,(4):67-68
本文阐述了《人体轻伤鉴定标准(试行)》第二条存在理解上的差异以及产生该差异的多种原因,并对该标准第二条不能作为轻伤鉴定依据使用进行了客观、理性的分析,同时提出了解决该弊端的司法建议。 相似文献
889.
1937年为台湾皇民化运动正式开展的一年,也是祖国抗日战争全面爆发的一年。面对军部法西斯势力的猖獗和总督府政治压力的强化,台湾民族运动的主要领导人林献堂不得不出走日本内地以避祸。此一时期林献堂社会生活中显现出民族主义与改良主义的复杂交错,并且开始学习日语,这种对时代及政局的选择性因应,体现了林献堂人生道路的多面性。 相似文献
890.
在马克思语境中,意识形态是阶级社会的统治阶级的阶级意识和维护意识,虚假性是其主体特征。意识形态的虚假性根源于阶级社会中普遍利益的虚幻性和统治阶级阶级利益的特殊性。认识意识形态虚假性的基本含义、虚假性的表现及其产生的客观原因对于理解意识形态具有重要的理论意义。 相似文献