论高职英语教学中的德育教育

高职英语的课程特征决定了在高职英语教学中进行德育教育的重要性。高职英语教育应与德育教育相结合,应将德育教育贯穿于英语教学的各个环节,同时教师应该重视德育教育,承担起教书育人的双重职责。     

试论加强未成年人思想道德建设的三个重要环节

未成年人思想道德建设有三个重要环节：其中心环节是“以人为本”;其基础环节是学校、家庭、社会的合力作用;其特殊环节是未成年人成长阶段的特殊需要和心理特征。这三个环节是我们以往乃至目前工作中的薄弱之处。加强未成年人思想道德建设,必须同时抓住这三个环节,并在薄弱之处多下功夫,下真功夫。     

民族伦理翻耕与重构之筹划

民族伦理所呈现的地方性知识谱系是一个蕴涵多元参照点的开放结构,它为伦理精神的翻耕与重建予以资源储备上的贡献。翻耕是对民族伦理资源的深挖与对百家伦理见解的吞吐;而重建是基于对民族伦理病灶的镜见与对民族伦理的现代病根的祛除。研究认定民族伦理的内核依然可以新旧相续,对民族伦理的翻耕与重建的筹划需借力对民族伦理的全新解释,并以此全新解释而获致地方性道德知识谱系的维护与民族伦理创见的突破。     

论高校德育中大学生创新精神培养

培养具有创新精神的高素质人才是高校的历史使命,其中高校德育在大学生创新精神培养中发挥着重要作用,但目前高校德育在培养大学生的创新精神中存在很多缺陷,必须明晰问题,才能推进高校德育对大学生创新精神的培养。     

公安院校德育工作新探

公安工作的新形势和新任务要求公安院校必须坚持政治建警、德育为先。公安院校应以实战需求为导向,优化德育功能定位,改革德育体制,创新德育模式,加强德育工作队伍建设,不断提高德育工作水平,努力实现全员育人、全方位育人和全过程育人的工作目标,培养现代警务机制需要的高素质人才。     

我国司法实践中肖像侵权案例评析

根据我国法律和司法解释的相关规定,以营利为目的使用公民的肖像,构成肖像侵权,因此致人精神损害严重后果的,法院可以判处精神损害抚慰金。而对于是否判付经济损失,以及经济损失的数额如何计算,却没有法律或司法解释给予具体指导。从“中国法院网”2007年1月至2011年11月发布的有关肖像侵权的已决案例,考察我国法院在司法实践中对以上问题所作的判决,可作出一些探讨。     

简述作为食品安全链条道德底线的不伤害原则

近年来,我国食品安全事件愈演愈烈,涉及的食品种类广泛,后果严重,这与食品生产、加工、运输、销售链条上参与者的道德丧失有直接关系。试图找到市场经济下追求利润的最低道德要求,以不伤害原则为食品安全链条上的道德底线,重建食品安全的道德防线。     

试论“气节”的时代性——以元好问与钱谦益为例

"气节"一直是我们评价一个人道德品格的重要标准.但是,我们往往忽略了道德的时代性.元好问和钱谦益在易代时的政治选择有不同之处,可他们都有政治上的"污点".后人,尤其是清代人在评价他们的时候,元被视为"完节"而钱却被视为"失节",这其中固然有不同人格的差异,更有时代的影响.对两人行为及获得评价的分析,可以看出所谓"气节"并非亘古不变的为人准则,而是具有鲜明的时代性.     

全面推进依法治国背景下的思政课教学改革探索--以高职院校《思想道德修养与法律基础》课为例

党的十八届四中全会通过的《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》（以下简称《决定》）对全面推进依法治国作出战略部署，具有重大而深远的指导意义。高职院校《思想道德修养与法律基础》（以下简称《基础》）课在全面推进依法治国、构建文明和谐校园和促进高职学生成长成才中发挥着不可替代的重要作用。我们应当根据形势发展需要，结合课程实际和学生思想实际，认真贯彻《决定》精神，积极探索依法治国背景下高职院校《基础》课的教学改革，切实提高教学的针对性和实效性。