“命案必破”辨思

公安部自2004年提出“命案必破”号召至今，期间几次重中其重要性与坚持的决心。地方公安机关也纷纷采取措施响应该号召，力求实现这一目标。实践表明，命案必破确在命案本身的侦破上；另一方面在带动其他案件的侦破以及提高打击刑事犯罪的整体能力上体现出了积极效果。命案的侦破不能逾越认识规律和正当法律程序这两个界限，否则“命案必破”号召的初衷将难以实现。     

公安教育加强情景模拟训练势在必行

目前公安院校教学培训模式存在着一定弊病 ,如教学内容理论联系实际不够 ,实用性不强 ,教学方法原始 ,贴紧实战需要的模拟演练缺乏 ,学员动手能力不强 ,影响了公安院校毕业生的整体素质。怎样才能培训出符合新时期要求的实用型警务人才?笔者认为 ,应从国内外先进教学模式中探索研究 ,吸收其先进措施 ,加强情景模拟训练 ,以培养出符合当前公安工作需要的实用型人才     

简析侦查情势构造

任何刑事案件的侦破过程都处于运动、变化、发展的侦查情势中,情势的易变性决定了侦查活动的复杂性。为了深刻把握侦查情势的运行规律,我们通过勾画侦查情势构造图的形式,运用静态分析的方式,从侦查中主体、客体与环境的关系入手,以案件结构要素与侦查基本程式的关联性为目标,力图准确地剖析侦查情势构造,进而对侦查情势进行科学解读。     

讨论式教学法在公安应用写作教学中的运用

讨论式教学法是以学生讨论为主、充分激发学生独立思考和创新意识的一种教学方法．目的在于让学生感受、理解知识的产生和发展过程、培养学生科学精神和创新思维习惯。在公安应用写作教学中，运用讨论式教学法构建教、学、练、战一体化的教学模式．对于加强公安专业特色教育、突出公安应用写作的实训教学，培养综合素质高、职业能力强的实战型人才具有十分重要的作用。     

新体制下公安高等教育实践教学初探

在公安院校招录体制改革的背景下,对公安高等教育实践教学进行探讨。分析了在这种背景下加强和改进实践教学的必要性以及实践教学的内容,并且对实践教学的实施进行探讨,提出了符合新体制培养目标的实践教学实施路径。     

已知被害人研究对命案性质的解析

在命案的侦破过程中,确定案件性质往往是侦破工作的首要环节,而对已知被害人相关信息的研究在命案定性中不可忽略。通过对已知被害人的自然属性、社会属性及被害人最后活动情况等的调查分析,能够为命案定性提供切实依据,从而带动整个命案侦破工作的后续活动。     

对"梁丽案"的几点思考

备受关注的深圳机场梁丽案发生后,在民意和媒体的互动下,引起巨大反响.情理与法律的碰撞、权力与民情的互动、时代与人心的纠结在梁丽案中得到了很好的体现.梁丽"捡金"行为属于犯罪还是一般违法?如果构成犯罪应以盗窃罪还是侵占罪处罚?围绕与此,对梁丽"捡金"的行为是否具有"非法占有的目的",是否符合"秘密窃取"的特征,涉案黄金是否属于"遗忘物"等进行梳理和思考,为梁丽案的定性提供更多的理论资源,进而在更为深远的意义上推动中国法治的发展和完善.     

对于《数控编程》教学的几点思考

《数控编程》是高职院校机械系"机械制造与自动化"、"数控技术应用"和其它许多机电类专业的一门主干专业课。本文根据以往教学实践,结合高职学生的培养目标和学生的素质特点,在教学内容、课程体系、教学方法与手段和实践教学体系等方面进行了新的探索,从而为进一步提高教学质量,培养掌握数控技术的应用型、技能型人才,满足市场对该类人才需要打好基础。     

侦查僵局的成因及对策——以贪污贿赂案为例

侦查僵局是侦查机关在办理案件过程中,侦查主体对案件的认识陷入困境,或其它一些因素影响侦查主体的思维及行为而使侦查工作难以深入下去,案件侦查呈现的僵持或停滞状态。要打破僵局,推进侦查,首先必须准确地查明僵局的成因,然后有针对性地采取破解僵局的方法。     

法律职业教育实践教学体系建设浅论

实践教学是法律职业教育的重要内容。法律职业教育实践教学体系的建设,应充分认识实践教学在法律职业教育中的重要性,大力加强实践教学师资队伍建设和实训基地建设,充分发挥用人单位在实践教学中的作用,积极探索科学有效的教学模式,建立并不断完善实践教学方面的管理制度和评价机制。