全文获取类型
收费全文 | 844篇 |
免费 | 15篇 |
专业分类
各国政治 | 10篇 |
工人农民 | 56篇 |
世界政治 | 22篇 |
外交国际关系 | 16篇 |
法律 | 162篇 |
中国共产党 | 77篇 |
中国政治 | 212篇 |
政治理论 | 61篇 |
综合类 | 243篇 |
出版年
2023年 | 4篇 |
2021年 | 5篇 |
2020年 | 24篇 |
2019年 | 11篇 |
2018年 | 23篇 |
2017年 | 28篇 |
2016年 | 11篇 |
2015年 | 10篇 |
2014年 | 44篇 |
2013年 | 121篇 |
2012年 | 43篇 |
2011年 | 50篇 |
2010年 | 59篇 |
2009年 | 44篇 |
2008年 | 46篇 |
2007年 | 57篇 |
2006年 | 52篇 |
2005年 | 58篇 |
2004年 | 44篇 |
2003年 | 53篇 |
2002年 | 29篇 |
2001年 | 26篇 |
2000年 | 5篇 |
1999年 | 4篇 |
1998年 | 4篇 |
1997年 | 1篇 |
1994年 | 2篇 |
1991年 | 1篇 |
排序方式: 共有859条查询结果,搜索用时 15 毫秒
171.
关于解决贫困生上学难问题的反思 总被引:2,自引:0,他引:2
陈立思 《中国青年政治学院学报》2004,23(2):1-5
贫困生的产生和存在是一个复杂的社会问题,它的根本解决有赖于诸多社会条件,也具有多方面的社会意义。高校几年来助学工作的基本思路和具体措施值得反思。建议高校在这个问题上不介入、不减免、不勉强,即不再充当学生借贷的介绍人;对所有学生都不再以“贫困”为理由减免学费;如果新生录取当年就入学确有困难,不勉强其当年报到。更多地按市场经济的规律办事。 相似文献
172.
为培养学生参与未来民主政治的能力,陶行知强调学校要实行民主管理.同时,陶行知也认为,学校管理中的民主与法治是不可分的.在育才学校的创办和治理实践中,陶行知从保障学校成员的权利和立法、行政、司法相制衡的角度考虑学校中管理机构、权力分配和工作程序的设计,体现了民主与法治相结合的原则.陶行知的这种治校的民主与法治思想对于当前我国提倡的依法治校实践具有多方面的启示. 相似文献
173.
174.
金世灯 《浙江省政法管理干部学院学报》2005,(3):78-81
道德教育的成效是当前高校内外关注的一个热点.西方高校道德教育在途径上倡导多渠道与全方位渗透,在内容上注重针对性、层次性,在方法上重视启发式和实效性等成功的经验,对加强和改进我国高校道德教育的实效性有一定的借鉴意义. 相似文献
175.
刘清娟 《陕西行政学院学报》2004,18(1)
随着科学技术不断发展,实现和完善学分制并同时进行学籍管理改革,是高校教学改革的主要内容;学籍管理目前存在问题,探讨学分制条件下学籍管理改革,对高校学籍管理逐步科学化、简便化、规范化具有现实意义。 相似文献
176.
李光辉 《西南政法大学学报》2004,6(4):104-107
学校思想政治工作的方法是随着社会的发展而完善,这是由其学科的性质和特殊性所决定的,因此要不断探索新的工作方法来充实和丰富学校思想政治工作的方法体系。增强教育客体的本位意识是开展学校思想政治工作的必然要求,是时代发展和教育客体自身特点决定的,也是当前学校思想政治工作的现状和教育方针等的时代选择。 相似文献
177.
民办学校运行与制衡机制的理想构建 总被引:1,自引:0,他引:1
完善民办学校法人机关运行机制和外部监管与制衡机制是保障民办学校的公益属性、促进教育目标实现及确保学校产权机制良好运行的重要保障。应重点构建和完善学校法人机关三权分立模式下的董事会治理体制 ,寻求确保学校经营权、教育行政权和监督权相互沟通与制约的良好机制 ,实现学校法人的有效治理。积极转变政府职能和行政理念 ,增强服务意识 ,构建高效的外部宏观监管和制衡机制 ,并逐步实现由政府公共行政管理为主向社会中介组织服务管理为主的转变 ,促进我国民办教育事业的健康发展 相似文献
178.
《黔记》是明代郭子章私家撰著的贵州通志。该书《学校志》中有关各儒学学田的记录十分翔实,这些史料能从一个侧面反映当时贵州各地生态背景和生计方式的差异。例如,该志所载乌撒卫学田中有部分田产以荍作为缴纳田租的粮食种类,这与乌撒其地湿润多雨、生长季短及当地彝族回族大量种植荞麦密切相关;又如该志所载清平卫与思州府学田的田租中有以手和边为粮食计量单位的实例,这足以表明当地侗族苗族习惯于种植糯稻,而他们栖息地的生态环境确实适宜种植糯稻。总之,只要认真解读史料,就能在很大程度上复原明代贵州的生态面貌。 相似文献
179.
Wolfgang Dietrich 《Journal of Peace Education》2019,16(3):252-273
ABSTRACTThe Innsbruck School of Peace Studies is known for its innovative academic teaching methods under the title Transrational Peace Philosophy. This essay introduces the epistemological fundament of this approach to peace education. It presents the didactic principles for its Strategic Capacity and Relationship Building, combined with Strategic Leadership Training. They are based on the conviviality of students and a curriculum that follows the stages of groups’ task behavior and individual learning by `peeling the onion´ of the Ego. It describes how the didactics are designed for the international, intercultural, interreligious and interdisciplinary groups of students. It demonstrates the five stages of Ego, Team and Theme Behavior during a semester and how the curriculum places courses for best learning results. It discusses the main presumptions on convivial learning processes for academics. The focus is on students who want to work later in a broader field of conflict transformation. 相似文献
180.
张惠绒 《山西警官高等专科学校学报》2013,(4):84-86
公安院校教师队伍经过多年的建设,勿庸置疑都能圆满地完成基本的教学任务.但面对当前经济与社会对公安教育提出的新要求,师资队伍建设面临着新的挑战.笔者试从公安院校教师教官队伍建设的目标和意义,公安院校师资队伍建设存在的困惑与制约瓶颈,教师教官队伍建设的措施等方面提出一些想法,旨在建设一支专兼结合、理论与实战能力互补、会教能战的职业化、实战化、双向化的教师教官教学团队,实现公安院校人才培养目标. 相似文献