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741.
《Journal of school violence》2013,12(3):53-71
Abstract This article presents a case study of a single incident involving a high school student who brought a “tennis ball” bomb to school. Although the district had recently created a safety plan, with a specific protocol for the discovery of a bomb in the building, the principal and the crises team ignored it. The principal did not refer to the safety plan because the incident did not take on the dimensions of a crisis until relatively late in its course. The crisis response team did not use the safety plan because they felt that they already knew from experience how best to deal with the situation. Both felt a lack of ownership in the safety plan because they had not been involved in drafting it. The article examines these and other problems of safety plan implementation and suggests remedies. 相似文献
742.
向友桃 《中共山西省委党校学报》2011,34(1):120-122
建设社会主义政治文明既是全面建设小康社会的重要目标,也是未来中国改革发展的重点和难点。党校独特的性质、地位和优势决定了其要加强对政治文明的研究,发挥好“参谋”作用;加强对领导干部的培训,发挥好“阵地”作用;加强校园政治文明建设,发挥好“窗口”作用。 相似文献
743.
论公安院校防卫控制技能教学 总被引:1,自引:0,他引:1
林益波 《山西警官高等专科学校学报》2013,21(3):90-93
防卫控制技能为公安民警在基层警务实战中发挥着重要的作用,防卫控制技能教学是公安教育事业中一项不可或缺的重要科目。而目前的公安院校防卫控制技能教学存在着教材滞后、教法老套,教师公安业务不足,育用反馈机制脱节等问题,需要我们共同思考、研究解决。 相似文献
744.
党的十八大是一次具有里程碑意义的重要会议。当前,深入学习贯彻党的十八大精神实质,解放思想,改革创新,是加强和改进干部教育培训,努力开创党校事业发展新局面的必由之路。 相似文献
745.
学习党章遵守党章具有重大的理论意义和实践意义,对党校工作也具有重要的指导意义。要把学习党章遵守党章作为重要的政治任务、严肃的政治纪律和根本的政治责任来认识,把学习党章遵守党章与贯彻十八大精神、与中国特色社会主义伟大实践、与加强党的建设的现实需要、与宁夏经济社会发展的具体实际结合起来,要以党章为指导,开创党校干部教育培训工作新局面。 相似文献
746.
"天津工余补习学校",是中国共产党成立两个月后,在天津创立的第一所专为工人开办的学校,也是党在天津开辟的第一块工运基地,当时便有"普及劳工教育的先声"、"天津劳工运动的一道曙光"之誉。天津市工会管理干部学院应发扬其光荣传统,将其视为自己的历史源头,并将自己作为它的现实传续。 相似文献
747.
张伯苓"知中国、服务中国"的办学理念是在中国特殊的社会背景下形成的,是爱国主义和实用主义的本质体现。其内涵主要表现在三个方面:"痛矫时弊,育才救国"的教育目的,"五项训练"的"公能"人才培养目标和"土货化"的实用主义办学方针。这一特色鲜明的办学理念给我国高等教育的启示是:立足国情,结合社会需要办学;与时俱进,培养适合社会所需人才;勇于改革,全面提高人才培养质量。 相似文献
748.
It is clear that schools are mirroring the criminal justice system by becoming harsher toward student misbehavior despite decreases in delinquency. Moreover, Black students consistently are disciplined more frequently and more severely than others for the same behaviors, much in the same way that Black criminals are subjected to harsher criminal punishments than other offenders. Research has found that the racial composition of schools is partially responsible for harsher school discipline just as the racial composition of areas has been associated with punitive criminal justice measures. Yet, no research has explored comprehensively the dynamics involved in how racial threat and other factors influence discipline policies that ultimately punish Black students disproportionately. In this study (N = 294 public schools), structural equation models assess how school racial composition affects school disciplinary policies in light of other influences on discipline and gauge how other possible predictors of school disciplinary policies relate to racial composition of schools, to various school disciplinary policies, and to one another. Findings indicate that schools responding to student misbehavior with one type of discipline tend to use other types of responses as well and that many factors predict the type of disciplinary response used by schools. However, disadvantaged, urban schools with a greater Black, poor, and Hispanic student population are more likely to respond to misbehavior in a punitive manner and less likely to respond in a restorative manner. 相似文献
749.
伍玮宁 《中共桂林市委党校学报》2011,11(2):64-67
中职教育专业教师素质的特殊要求,是由职业教育的特殊性所决定的。当前中职教育专业教师素质存在一些急需解决的问题。提升中职教师职业素质,应通过加强教师的情商德商培养、加强在职培养、支持教师参加各类学术交流活动、引导教师多作教学反思、实行校企合作培养以及加强"双师型"教师的培养等途径来实现。 相似文献
750.