家族主义与党的建设

家族主义尽管在历史上有其产生的必然性、存在的合理性,并在现阶段也可作为发展经济的一种文化驱力,但我们却不能因此而忽视它的惰性。为消除其对党的建设的负面影响,我们应采取以经济建设为主体,以制度建设、思想建设为两翼同时并举的方针。     

交通管理专业教学改革初探

当前交通管理专业教学存在的主要问题有:课程设置缺乏科学性和实用性,所用教材质量不高,实验实训条件有限,教师缺乏实践经验和能力等,针对这种状况,要加大教学改革力度。     

评美国主流学派之美日同盟观

就20世纪90年代强化后美日同盟的未来发展,美国学者提出了“维持同盟现状”、“适应日本的崛起”、“渐进主义”、“成熟的伙伴”等观点,其中对美国新政府影响最大的是“阿米蒂奇-奈报告”,这一报告呼吁美国政府基于美英特殊关系的模式提升美日双边安全关系,并确定有6个领域需要作重大调整才能创造一种成熟的伙伴关系和持久的美日同盟。这些主流思想学派存在着一个共同观点和目标,即都支持美国政府维持或加强美日同盟关系。他们都认为美日同盟对于亚太地区的长期和平与稳定,特别是两国的安全利益是至关重要的,因而必须予以维持或强化。     

再论我国法律信仰的建立

法律信仰的建立是我国法学界探讨的热门问题,本文结合中外法学理论,通过对我国法律信仰缺失的原因分析,提出了以"追求法律的价值理性"来"建立法律信仰",并结合博弈论等分析工具,对提出这一观念的原因和对于我国法治建设的意义进行了阐述。     

"良法"治校与大学生合法权利保障--高校校规之上位法违宪检讨

高校校规是高等学校自主管理权的重要外化形式,其内容关乎大学生切身利益的方方面面,合法、合宪是法治对之所提的基本要求.然而实践表明,高校校规中不乏与大学生合法权利相背离的条款,其中某些规定甚至已悄无声息地侵入到大学生的宪法权利领域.对此,我们除了审视校规本身的瑕疵与缺陷外,更应当对作为校规制定依据的有关教育的法律、法规、规章等上位法规范进行全面的合法性与合宪性检讨,并以之为突破口寻求权利救济的最优机制,实现"良法"治校与大学生权利保障的和谐互动.     

西方自然法学派主要权利理论解读

社会法学派是现代西方法学派的主要派别之一,其本质是现实主义法学。权利理论来源于庞德的社会学法学,其基本理论主张表现为对过去法律权利制度的批判,重视“实际的法”而排斥“书本的法”。对其主要代表人物庞德、塞尔兹尼克和卢曼的权利理论进行解读,明确法律的任务或作用并不是创造利益,而只是承认、确定、实现和保障利益或权利,从而使法律成为调整和控制社会经济的有力工具,追求社会利益的最大化和社会秩序的条理化。     

谈公安学员的个性发展与警务化管理的统一

随着公安教育改革的不断深入,"以人为本"的教育理念已被公安院校的教育工作者所认同。在教育教学过程中,尊重学员的个性发展已成为贯彻教育新理念的童要内容,而以警务化管理为办学特色的公安院校如何贯彻新理念,如何使公安院校的管理特色与新教育理念和谐统一,已经摆上了公安院校发展的议事日程。     

工会成人高校定位与办学特色的思考

学校定位是依据实事求是原则对学校内外部综合条件分析的结果,工会举办的成人高校要采取避强定位方式,办学特色要突出为工会服务。     

论学校教育中未成年学生的隐私保护

自然人的隐私保护在当前是一个突出的问题,对未成年学生这一群体来讲也是如此,现实生活中,未成年学生的隐私保护体系尚存在缺陷,这种缺陷表现在法律制度、学校教育观念、教育管理模式、社会整体的权利意识等方面,因此,解决未成年学生的隐私保护不仅是一个法律或教育问题,还是一个社会性问题,加强对未成年学生的隐私保护,主要应以素质教育为核心,着眼于学校法治意识、教师素质、以及未成年人自我保护能力提高三个方面。     

对研究型教学法的一种比较研究

文中从教学方法变革的角度将中小学教育与高等教育作一比较研究后发现,中小学变更教学方法的热情高,而高等学校教师探究教学方法的积极性相对较低;以至本应以“研究型”著称的大学其教师在教学中采用“研究型教学”的比率相对低,而“研究”不是其主要任务的中小学反而更普遍地采用了“研究型教学法”。究其原因主要是相比中小学而言,高等学校教师的合格率较低,高等学校研究资源贫乏,大学教育评价机制存在偏差等因素造成。长久以来,中小学教育扮演了中国大学教育质量低下的“替罪羊”。