高校培养创造型人才的途径和措施

从创造型人才的一般特征出发,高等院校要完成社会赋予自己的重托,必须拓宽四条途径,落实五项措施。四条途径是:创新的教育观念;开发的教学方法;综合的评估体系;结构合理的师资队伍。五项措施是:注重学生个性;更新教学内容;改革考核方法;重视校园文化;严格毕业论文要求。     

辽宁全面实现小康社会需要人才观变革

人才问题是辽宁实现全面小康目标的关键问题,这首先要求做好人才观的变革,这种变革主要应体现在三方面:在人才地位上实现从“物质第一”向“人才第一”的观念转变;在人才评定上从唯学历、职称向重能力、业绩的观念转变;在人才选用和培养上实现从任人唯亲向任人唯贤的观念转变。     

开发欠发达县域人才资源，促进实用人才队伍建设——以吉林省东、西部地区为视角

科学发展观的本质和核心是以人为本，即不断满足人们的物质文化需求，促进人的全面发展。科学发展观为区域人才资源开发和管理开辟了新的视野，注入了新的活力。本文以科学发展观为指导，选取吉林省东、西部地区十个县为样本，在深入调查的基础上提出了关于人才工作的总体思路和特殊的政策措施，以促进其人才队伍的建设。     

国有企业青年员工流失的原因分析及对策

国企青年员工流失率上升已成为企业人力资源管理面临的一个重大问题。国企青年员工流失，势必造成企业经营成本增加、人员后备力量不足、核心机密泄露、形象受损等后果，对企业的经营和发展非常不利。国有企业应当高度重视青年员工流失问题，认真分析原因，采取积极的应对措施，留住青年员工，特别是对企业发展有重要促进作用的青年人才，确保国有企业实现可持续发展。     

用"三个代表"重要思想引领青年大学生走成才之路

根据“三个代表”重要思想的要求,在认真分折和研究新时期青年大学生现实思想情况的基础上,坚持把党的最新理论成果贯穿于学校育人工作之中,重视大学生的素质教育、探索具有创新能力的人才培养工作新思路、新方法,引领青年大学生走成才之路,以期能更好地为全面建设小康社会和中华民族伟大复兴输送高素质复合型的优秀人才。     

树立科学发展观 以人为本育人才

高职高专教育要重新认真审视教育的职责,明确教育的目标,在以人为本科学发展现的指导下,制定科学的管理制度,合理地设立课程体系,运用科学的教学方法努力提高教育质量.创建德才兼备的教师队伍,是以人为本育人才的根本保证.     

“工学结合”模式下创新高职学生管理工作的探讨

“工学结合”人才培养模式的实行，在给高职院校学生教育管理工作带来冲击的同时，也发挥了积极的促进作用。为了更好地适应这种新的人才培养模式，必须对高职院校学生教育管理工作进行重新定位。     

旅游人才培养国际化探析

在全球经济一体化的国际社会背景下，旅游经济全球化迅猛发展，旅游市场对国际化人才有着高度的需求。如何使高等院校的旅游专业人才培养与国际化的旅游市场需要接轨，可进行以国际化为教学体系的人才培养模式探析与研究。     

培养造就一支宏大的社会工作人才队伍

建设和培养造就一支社会工作人才队伍是我国建设服务型政府的重中之重。为此,应该加快建立和完善社会工作人才的资格认证、注册管理、从业规范等各项制度,系统构建社会工作人才的教育及培训体系,加大社会工作人才队伍的投入保障,解决社会工作人才发展的平台。本文在论述以上问题的同时,借鉴了发达国家社会工作人才队伍建设经验,对社会工作的概念、社会工作者的要求、社会工作的视角、社会工作者专业素质及其培养、社会工作者评估及监察制度等问题进行了初步探讨。     

高层次女性人才的性别意识及其影响因素研究——基于福建省的调查

本文基于2010年福建省女性高层次人才发展战略研究的调查数据,描述了当前高层女性人才与男性人才性别意识的差异,并在综述前人研究基础上,提出解释高层女性性别意识的理论模型并进行验证。多元回归分析结果表明,年龄、政治面貌、城乡背景、母亲文化程度与职业、夫妻社会地位差、单位类型、工作单位岗位变动、对工作自我现实满意度、所在单位女领导能力以及社团参与情况对高层次女性人才的性别意识产生显著的影响。