着眼“欠发达”市情 超常规做好人才工作——关于贵阳市人才队伍建设情况调研

近年来,贵阳市认真贯彻落实中共中央、国务院精神,紧紧围绕生态文明城市建设,着眼于"欠发达"市情,按照人才优先发展原则及市委"大气、大度、大方"的要求,采取了一系列超常规措施:围绕发展所需,大力引进急需紧缺人才;创新体制机制,超常规激活现有人才;突出能力提升,培养造就经济建设急需人才;关心爱护人才,营造良好的社会环境,不断开创贵阳人才辈出、人尽其才的崭新局面。     

统筹城乡发展与人才资源开发

统筹城乡发展是科学发展观的内在要求与根本方法、是贯彻十七大精神的迫切需要、是落实科学发展观这一重大经济社会战略指导方针的现实举措。我国城乡发展中出现了严重的不平衡不协调现象,存在着迫切需要解决的问题。科学统筹城乡协调发展,需要做好多方面的工作,要积极盘活运用好多种资源,其中归根结底要靠人才工作,核心是人才资源作用的发挥。要坚持多措并举、不断创新,培养造就大批高素质人才,最大限度地发挥人才应有的作用。     

高等职业院校专业群建设探讨

专业群建设是高等职业院校专业建设的重要内容.文中首先分析了专业群的定义以及专业群与学科群的不同,在此基础上提出了实现专业群建设的若干方法,为高等职业院校专业群建设提供了思路.     

论高等教育创新人才培养模式的构建

我国传统的高等教育的教学模式在很大程度上阻碍了创新人才的培养。因此如何将新的人才观、质量观付诸实践,进而引进教学观念和教学方法的改革,使大学真正成为构建和培养创造性人才的场所,就成为我国高等教育面临的重要任务。     

实施创新教育培养创新人才

培养适应时代需要的创新型人才,必须实施创新教育.开展创新教育,教师是关键,它需要教师转变教育观念,具备创新素质,进而有效地改革课堂教学,培养学生的创新素质;同时,创新教育还需要学校、社会和家庭共同创设宽松的教育环境,开发学生的创新能力.     

“模拟实训、法律诊所、基地建设”三位一体应用型法治人才实践教学机制研究

各高校法学院都已认识到了实践教学的重要性,并开展了形式多样的法学实践教学机制创新。以福建师范大学法学院为例,其所实行的"模拟实训、法律诊所、基地建设"三位一体的应用型法治人才实践教学机制是一项有益的探索。     

高校知识产权应用型人才培养路径探究

我国相关高校尚未形成知识产权人才特别是应用型知识产权人才的科学培养路径,是应用型知识产权人才数量和质量难以满足社会尤其是企业需要的主要因素.对于知识产权人才的培养,理工类高校与综合类高校、政法类高校应当错位发展,理工类高校要立足自身在企业所需应用型知识产权人才培养方面的优势,借鉴发达国家培养知识产权应用复合型人才的经验,从市场需要出发,明确知识产权应用型人才培养层次化与多学科交叉渗透的培养模式,并构建多元化的实践教学体系.     

公共管理类创新人才培养与社会需求的和谐发展路径

创新型国家的建立离不开创新型公共管理人才的支持。我国高校的公共管理类人才培养体制近年来成长迅速,但仍处于探索阶段,与社会需求有一个动态渐进的和谐过程。本文在问卷调查的基础上,从社会需求主体的吸纳意愿、供给主体的从业发展意愿等角度分析了公共管理类人才的培养现状及社会适应性问题,并从社会人才需求和高校人才培养等角度,对高校人才培养和社会人才需求不和谐现象的原因进行了分析,提出了能够与社会需求和谐发展的公共管理类创新人才的培养路径。     

论邓小平对毛泽东人才思想的继承和发展

邓小平人才思想是邓小平理论的一个重要组成部分。它在人才的地位与使用、人才培养标准、人才教育培养方式、人才选拔、人才使用和创造人才辈出环境等方面继承和发展了毛泽东的人才思想。     

法学人才培养服务学习模式探索与实践

融服务与学习为一体的服务学习是美国高校的特色教育行为,并对其他国家高等教育产生重要影响。应用型法学人才的培养呼吁教学模式的改革,服务学习作为一种有效的实践教学方式,对于培养应用型法学人才具有积极意义。在法学人才培养中采用服务学习,能有效完成实践教学目的,实现学生、学校、社区、政府四方共赢。宁波大学科学技术学院对法学人才培养服务学习模式进行了有益的探索与实践。