当代大学生政治参与意识的成因探究

大学生政治参与的程度如何,不仅是衡量高校基层民主政治发展水平的尺度,也是衡量我国政治民主建设的重要参数,更是事关社会主义现代化能否顺利实现的重大政治问题。调查显示,尽管当代大学生对政治参与抱有较高的热情,但在总体状况良好的前提下,其政治参与意识仍存在着参与功利化以及学生组织公信力缺失等问题,这些问题的存在是制约当代大学生政治参与意识关键因素。     

EAP在高职教师压力管理中的应用分析

高职教师随着社会的发展，承受着来自多方面的压力。构建高职EAP模式，通过压力评估、教育培训、心理咨询等管理策略帮助高职教师摆脱压力困扰，有效进行高职教师的压力管理，帮助他们更好地完成时代赋予的重任。     

对当代大学生公共危机防范和应对能力的透视与反思

新时期的大学生面临机遇的同时遭遇诸多挑战,在突如其来的危机面前,他们能否做出理智的反应和行为选择?通过调查,我们发现当代大学生对危机的防范意识和应对反应差强人意,而这方面也正是社会和教育所忽视的重要内容。本文针对大学生的危机防范和应对行为选择背后的根源和问题提出了加强大学生危机教育的重要性。     

近年来我国大学生主观幸福感研究综述

随着社会经济的发展,"主观幸福感"已经成为大众关注的焦点。而大学生作为一个特殊的群体,其主观幸福感也一直备受关注。近年来,我国学者运用国外编制的量表或对其修改后的量表测量大学生主观幸福感,发现影响大学生主观幸福感的因素众多,主要包括:人格特征、自我效能、归因方式、生活事件、社会支持、体育干预、自尊等等。但是在培养大学生主观幸福感这方面还欠缺较成熟的、可操作性较强的方法和策略。     

高职院校大学生养成教育有效途径探讨--以中华女子学院高职学院为例[1]

高职院校大学生作为我国高技能应用型人才在国家建设中起着越来越重要的作用。为了更好地提高高职学生综合素质，推动学生“知、情、意、行”四个方面的素质健康发展，以高校为平台，应以教育工作者为主要力量，动员各方面力量参与，全面推动养成教育。本文结合当前形势，探索了高职院校开展大学生养成教育的有效途径。     

高校学生信仰危机之分析

信仰危机是指信仰主体对其之前坚守的价值追求丧失信心、产生怀疑，甚至动摇和放弃。高校学生正处于思想成长和定型的关键时期，容易在信仰选择过程中受到多元化思想的影响，造成信仰危机。文章从三个层次分析信仰危机的产生、表现，反思和探索消除信仰危机的有效途径。     

大学生使用互联网的状况、存在问题及其对策研究——以广西高校的抽样调查为例

对广西高校大学生使用互联网状况的抽样调查发现,多数大学生的上网行为是理性的,上网时间量适中,关注的信息和网站呈多元化,但也存在部分大学生上网时间过长、利用网络学习专业知识的现象不普遍、网络自律行为有待提高等问题。因此,需要控制大学生的上网时间、鼓励大学生利用网络学习专业知识及加强大学生网络道德教育。     

基于云计算的数字化教学平台在高职院校教学中的应用

基于云计算的数字化教学平台能够为高职院校真正实现教学资源整合。高职院校的师生可以利用这个平台实现资源共享，完成教学任务。该平台的建立不仅能为学生提供一个自己动手操作的教学平台，更为重要的是能够让教学平台实时在线，充分调动学生学习和实践的积极性，培养学生的主动创造能力。     

从劳务派遣特点看大学生就业难之因

就劳务派遣性质、特点、形式、作用等方面进行分析,旨在提高大学生对劳务派遣型就业的重视,消除对劳务派遣型就业的偏见和认识误区,阐述劳务派遣是大学生就业的一条重要途径,具有重要的现实意义。     

浅谈高职院校课程体系构建

科学的高职教育课程定位与合理的课程构建是有效开展高职教育活动、培养合格的高职应用型人才的基础。高职院校课程体系的构建,一是要建立"以能力本位为中心,多元整合"的课程模式,二是要综合调整课程结构。