略论中国行政学教育与行政学学科建设

改革开放后 ,中国行政学得到恢复、重建和发展。到 2 0世纪末 ,中国行政学教育和有中国特色社会主义行政学学科建设成绩斐然。进一步推进中国行政学学科建设应坚持理论指导、中国化、规范化以及服务实践的四条原则。力求在队伍建设、课程建设和教材建设三大方面有明显突破     

对美军士气理论的解读

美军士气理论是美军士气培育和运用的思想基础.深入解读这一理论的基本内涵、主要特点及其对美军士气建设的影响,有助于全面认识和把握美军士气的历史、现状和未来.     

素质教育的缘起、内涵及构成要素论略

尽管素质教育的理念就以其强大的鼓动性和生命力迅速为人们所接纳，但在具体的教育实践中素质教育所取得的成绩却并不尽如人意。重要的在于澄清理论问题：首先，明确当今素质教育获得广泛先赞誉的奥秘并不是基于其实践优势，而是基于其道德和逻辑优势；其次，揭示素质教育能够兴起并获得广泛的道义支持，实际上是缘于社会对素质内容的重新界定和教育内在功能的结构性张力反弹及其政府决策层的积极倡导；再次，表明素质教育的本质内涵其实是对以往教育的基本内涵的一种现代转换，而不是另起炉灶再创造；最后，指出构成人的素质的基本要素知识、能力、人格在逻辑上呈现出由低到高的互为关联的三个层级关系。     

依法执政能力的科学内涵

依法执政是新时期党执政的基本方式,能否具备依法执政能力是实现依法执政的关键因素。依法执政能力包含三个层面:一是执政党依法把党的意志和行为法律化的能力直接体现,就是依法治国方略的实施;二是行政机关依法办事能力,就是要求政府部门要依法行政;三是行政机关工作人员法律思考问题和用法律手段解决问题的能力,就是要提高领导干部和公务员的法制观念和法律素质。     

我国民事诉讼和解制度的反思

民事诉讼和解制度是现代市场经济条件下民事诉讼中一项重要的制度。世界各国大多对诉讼和解制度作了详尽的规定。我国民事诉讼法虽然亦有和解制度的规定,但过于简陋,因此,确有必要对民事诉讼和解的相关问题加以探讨,以期促进我国诉讼和解制度的完善。     

权力内涵新释

文章从人本主义角度出发,以新的视角对法理学中的权力概念作了新的诠释。权力是主体为满足其需要的意志及为实现其意志的能力,权力的主观性表现为它是主体为满足其需要的意志;权力是自然生成的,不需要法律的赋予,“天赋人权”之“权”是权力的权,而不应是权利的“权”;法律所赋予公民的是权利而不是权力;法(制定法)由权力与权力间的冲突关系产生。     

主客观相统一原则的生成与内涵

本文对我国刑法中主客观相统一原则的生成与内涵作了较为深入地探讨,指出该原则的生成直接导源于主、客观主义及折衷主义刑法理论之缺陷,其理论基础是马克思主义辩证唯物论,该原则不仅在定罪、量刑、行刑过程起指导作用,而且对整个刑事立法、司法及刑法解释都起根本性指旱作用。     

准确把握科学发展观的哲学内涵

科学发展观有着深刻的哲学内涵。充分体现了马克思主义哲学的精神实质。科学发展观是与时俱进的马克思主义发展观、以人为本的发展现、全面的发展观、协调的发展观、可持续的发展观。     

关于依法执政的理论思考

加强党的执政能力建设,是党领导中国人民经过长期历史实践后,面对执政基础、执政环境的变化对执政必然性进行的重新考量,体现了党对现代政党政治制度、执政党执政规律以及现代法治观念的深刻认识。依法执政的内涵是通过法律的执政、在法律范围内的执政、遵循法律程序的执政以及不违背宪法与法律的执政。     

改革开放以来马克思主义新闻观在中国的发展

改革开放以来,马克思主义新闻观在我国发展的政治、经济、文化及国际环境都发生了翻天覆地的变化,其发展主要表现为：注重监督与自我监督,增强大局意识,充分发挥新闻媒体作为党和政府＂耳目喉舌＂的作用;贯彻＂三贴近＂原则,把握社会主流,培养求真务实的良好作风;＂全党办报,群众办报＂,为人民服务为社会主义服务,推进新闻事业的改革创新;提高指导水平,把握舆论导向,确立评判社会主义新闻活动的价值标准。