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981.
论杨朱与当代中国人权建设 总被引:1,自引:0,他引:1
叶杨 《山西省政法管理干部学院学报》2005,18(2):8-10
道家学者杨朱主张“贵己”、“为我”,他充分肯定了人存在于自然中的价值,并从另一角度论证了尊重人的独立性和自主性。由于特定的历史条件所限,这个主张在当时的政治法律中并未得以体现和发展。但社会的进步证明了这个主张顺应了历史发展的潮流。通过与西方法治学说作比较分析,得出了杨朱的人学与西方法治学说中的权利观念是相通的,西方的法治进程并因这种观念的影响而被推动发展。而古代中国的法律制度正是缺失了这种权利观念,才出现了与西方法治发展的巨大差距。因此,杨朱的人学思想对中国今天的法治建设,尤其是其核心———人权建设仍具有重要的借鉴意义。 相似文献
982.
论全面提高党建科学化水平 总被引:2,自引:0,他引:2
姚桓 《中国井冈山干部学院学报》2013,6(1):88-93
正确认识历史经验和现实任务是全面提高党建科学化水平的主要依据。以科学发展观指导党的建设,是全面提高党建科学化水平的根本要求。正确规定党的建设的主线,是全面提高党建科学化水平的指导原则。对党的建设目标提出新要求,是全面提高党建科学化水平的重要方针。增强党的自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力,是全面提高党建科学化水平的基本保证。有针对性地解决党建工作的问题,是全面提高党建科学化水平的落实举措。 相似文献
983.
黄立丰 《中共山西省委党校学报》2010,33(5):24-27
党的十六届六中全会郑重地提出了“建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家”的治国目标。首次将“和谐”与“富强民主文明”并列提出,十七大通过的新党章则进一步将“和谐”纳入其中。这是全面建设小康社会进程中党的治国目标的实践超越,它具体体现在以下五个方面:一是反映了新的时代要求;二是涵盖了新的发展内容;三是明确了新的实践主体;四是掌握了新的发展节奏;五是开创了新的社会局面。 相似文献
984.
高升 《陕西行政学院学报》2010,24(2):15-17
绿色建筑理念的提出及其实践为化解传统建筑对环境产生的消极影响提供了理想出路。促进绿色建筑的开发和推广,要从理念上重新审视绿色建筑的内涵,实现从绿色建筑向绿色社区的转型。尽管在实现转型过程中将不可避免地会面临一些法律、经济和社会层面的障碍,但通过实施强制性及激励性的法律及政策措施可以克服这些障碍,实现真正意义上的资源节约型和地理位置便利型的绿色建筑。 相似文献
985.
曹应旺 《中国延安干部学院学报》2010,(1):93-98,59
邓小平领导改革开放以支持农村家庭联产承包责任制为先导,废除人民公社和统购统销制度,使农村一步一步地从计划经济体制的束缚下走上国家协调的市场经济的康庄大道。江泽民领导建立社会主义市场经济体制,既是农村家庭联产承包责任制为先导的改革向城市发展的结果,又为深化农村改革提出了新的要求。建设社会主义新农村,是以胡锦涛为总书记的党中央在全面建设小康社会的背景下,对"三农"问题深刻认识的基础上作出的重大决策。 相似文献
986.
谭海峰 《长沙民政职业技术学院学报》2002,(4):43-45
作者在文中分析了新形势下高校学生干部的工作现状和目前存在的突出问题,进一步明确了当代学生干部应具备的基本素质,提出了加强学生干部队伍建设的一些措施。 相似文献
987.
对公安院校特色建设的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
邓建钧 《河北公安警察职业学院学报》2002,2(1):59-65
公安院校为提高教育教学质量需要进行特色建设,目前已形成不同于其他院校的特色,主要是:警察职业的培养目标、实行警务化管理、突出实践教学、师资队伍具有双重角色、地方和时代色彩浓厚、独特的校园警察文化。如何加强公安院校的特色建设呢?加强领导,确定特色培养目标;加强师资队伍建设,充分发挥教师特长;改革课程设置,开展学科特色建设;加强教育科研工作;从严治警,从严治校是加强公安院校特色建设的基本途径和措施。 相似文献
988.
中国共产党是建设有中国特色社会主义事业的领导核心,也是实施以德治国方略的领导核心.我们在实施以德治国方略的过程中,既要加强社会主义道德建设,不断提高广大人民群众的思想道德素质,更要按照三个代表要求全面加强和改进党的建设,努力提高党员干部的素质.三个代表与以德治国是相一致的. 相似文献
989.
江泽民同志关于三个代表的重要思想,科学概括了我们党的性质、宗旨和历史任务,是对新形势下全面加强党的建设作出的战略性思考.丰富和发展了马克思主义党建理论,为新世纪党的建设指明了方向. 相似文献
990.
作为中央第三代领导集体的核心 ,江泽民同志立足于社会主义市场经济建设的实践 ,形成了自己的廉政建设思想 ,主要包括四个方面的内容。江泽民的这一思想是在新的历史条件下对毛泽东、邓小平的廉政建设思想的继承和发展 ,具有继承性、实践性和创新性三个鲜明的特点。 相似文献