构建科学的高校教师激励机制初探

激励是高校教师管理工作中的核心。目前,我国一些高校对教师激励的重要性还认识不足,激励的手段、方式和措施等方面还存在一些问题。高校在管理中应采取一系列的激励措施,建立健全科学的教师管理激励机制,把教师的工作积极性和创造性最大限度地调动起来,从而有效地促进高校的可持续发展。     

民族地区学校教育与民族文化关系探究

在现代化背景下,民族地区学校教育与民族文化关系问题面临诸多困境。学校教育在民族地区的一个重要任务在于如何防止现代化的负面效应,并积极地从民族文化的保护与传承方面,解决民族成员的心理不适与精神困惑。这就要求学校教育既要传授普世性知识,又要兼顾到地方性知识,但目前实施效果并不理想。民族文化需要被重新认识,重新理解。     

普通高校网络教育学籍管理工作研究

普通高校网络教育学籍管理工作的好坏直接影响学生是否能如期毕业,其管理过程贯穿于学生入学、日常教学管理、毕业环节等,是学校最终"产品"的出口。旨在通过对普通高校网络教育学籍管理现状及存在的问题进行归纳分析,提出对现阶段学籍管理工作的对策和建议,进而加强学籍管理制度规范化,提高学籍管理工作效率,以达到促成教学管理过程质量的提高。     

高校二级工会建设问题随谈

目前我国各高校虽都建立了二级工会,但部分领导对其重要性认识不足认为二级工会可有可无,因而限制了二级工会干部的积极性和创造性的发挥。各省市教育工会应组织高校领导认真学习《教育法》、《高等教育法》、《工会法》与《高等学校教职工代表大会暂行条例》,让他们对教代会职能的发挥予以最大支持。     

关于美国法学职业教育的思考

经过长时间的发展,美国的法学教育走在世界前列.美国的法学教育是大学本科教育后的职业教育,课程设置灵活,充分反映了职业性特点,教学方法也日益完善以利于学生顺利毕业和满足司法实践的需要.     

国外高校助学帮困工作及对我国的启示

高校家庭经济困难学生的助学帮困工作,是关系到教育公平和社会稳定的一个重大问题。目前我国已经基本建立起奖、贷、助、补、减有机结合的多元一体的家庭经济困难学生资助体系。然而,高校具体的资助工作中仍然存在着一系列的难题。借鉴国外高校学生资助政策中的相关经验,对于解决当前我国高校助学帮困工作中存在的具体问题,改进我国高校的经济困难学生资助政策有所助益。     

志愿服务：大学生理想信念教育的有效载体

志愿服务中的志愿精神体现了社会主义核心价值体系,彰显和谐社会的平等观念和现代意识,是雷锋精神在当代社会的升华。同时,志愿服务体现了现代社会尊重人性、张扬个性、强调自我价值实现的精神,其＂奉献、友爱、互助、进步＂的精神内核在青年学生中具有广泛的认可度和影响力。在当下多元文化语境下,大学生理想信念教育面临着新的挑战,而志愿服务正在悄然成为大学生理想信念教育的有效载体。     

审视并反思我国高等教育潜在的四种危机——基于iPhone利益分配的视角

通过对iPhone的技术参数、定价、利润分配三个图表的分析,解读了iPhone的传奇现象,揭示了其背后的科技内涵。基于高等教育的科研职能,提出了我国高等教育在科研创新和成效推广中潜在的四种危机。旨在认识并理清它们之间的关系,反思我国目前的高等教育现状,以期对我国高等教育的发展起到启示和借鉴作用,进而加快我们由"中国制造"向"中国创造"迈进的步伐。     

THE LOGICAL LIMITS OF BEST PRACTICE ADMINISTRATIVE SOLUTIONS IN DEVELOPING COUNTRIES

Developing countries are pressured to adopt administrative solutions that the international community considers best practice. Some claim that these practices do not fit such contexts. How could one assess the fit or relevance of a best practice? This article suggests a basic answer: Look at the degree of difference between the proposed adoption context and the context in which such practice emerged as ‘best’. This answer emerges from a discussion on the basis of the new institutional ideas about change and diffusion. An empirical analysis of public financial management reform in African countries suggests support for this answer: Good practices are most evident in countries least different to the developed nations where practices originated and least evident in countries most different to these developed nations. The article contributes to a literature on best practice and yields fundamental messages for development, including the point that best practices are limited as administrative solutions in many developing countries. Copyright © 2011 John Wiley & Sons, Ltd.     

从受教育权看人权的不可分割性

根据人权的代际理论,受教育权先后被人们归属于公民权利与政治权利,经济、社会和文化权利乃至于第三代人权.事实上,受教育权沟通了三代人权并具有一种综合的权利属性.可见,各类人权不仅在价值上相互依赖,而且在权利属性上相互重合.我们不宜以人权代际理论等理论上的分类方法为依据来延缓对经济、社会、文化权利以及第三代人权的保护,要对之保持一种积极的态度.