广东城市公用事业发展实证分析

改革开放以来,广东城市公用事业各项规模指标都有了很大程度的提高。多数行业都经历了前十年的飞速发展和后十年的低速发展。但与其他省市相比,各项城市公用事业发展具有不平衡性。城市供水、园林环卫和市政设施发展较好,城市燃气和公共交通则相对落后。从区域结构来看,广东的城市公用事业发展也不均衡。     

我国民众对公共文化服务体系建设的主观评价——基于四个地区的实证调研

2011年8月,笔者在北京市海淀区、江苏省常熟市、山西省朔州市和甘肃省平凉市这四个地区实施了公共文化服务体系的实地调研。结果表明,尽管现有的公共文化服务已能初步满足人民群众的需求,但是仍存在诸多需改进之处。未来的公共文化体系建设应坚持政府主导,加大财政投入,同时积极鼓励社会力量参与,并在法制化的基础上因地制宜,切实满足人民群众不断变化的文化需求。     

《食品安全法》十倍赔偿条款司法适用的实证考察

以《食品安全法》为依据,通过对24个司法判决的分析,总结出关于十倍赔偿司法适用的四个焦点问题。在每个问题上,司法判决都存在着截然不同的处理方法。这种情况对于十倍赔偿立法目的的实现,似乎起到了负面的牵制作用。对这些问题加以研究改进,应当对当下食品安全问题会有正面促进。     

公务员工作满意度与领导方式调查

关于公务员的工作满意度情况、对公务员主要采用什么领导方式、公务员工作满意度与领导方式之间的关系等问题,通过访谈、问卷调查和统计分析得出:六成公务员总体上对目前工作感到满意,不同类型公务员有不同工作满意度,目前最满意的是对同事的满意度,最不满意的是对工作晋升的满意度;七成公务员认为目前主要采用任务关系型领导方式,不同类型公务员有不同偏爱的领导方式;任务型领导方式与工作满意度之间没有显著关系,关系型和任务关系型领导方式与工作满意度之间存在显著影响。     

中国司法鉴定救助制度的实证研究

我国司法鉴定救助制度运作虽时日不久,但却积累了较为丰富的经验。实践中的典型案例和一些鉴定机构、法律援助部门的统计数据表明：目前规模性的鉴定救助兴起于2006年,并主要发生于民诉领域;同时,司法鉴定救助的对象大多是因交通事故、工伤等引发伤残鉴定的农民或农民工等弱势群体。毋庸置疑,鉴定机构与法律援助部门在推动我国司法鉴定救助方面起了重要作用。鉴定救助的现状是与当前司法鉴定制度改革背景、法律援助的多年经验,以及其它特殊条件共同促动的,虽然存在不少问题,但其探索启示了进一步的发展之路。     

中国公司法人格否认制度实证研究

实证研究表明,我国的公司法人格否认制度已经在现实中得到了积极应用。我国的公司面纱刺破率明显高于国外,而且呈现逐年上升的态势。很多案件发生在经济欠发达地区,而且这些地区的刺破率整体上高于经济发达地区。目前所有公司法人格否认案件都针对股东数量很少的有限责任公司提起,而且股东人数越少,刺破率越高,涉及一人公司的面纱刺破率高达100%。与理论预测不同,我国涉及合同之债和侵权之债的案件在刺破率上并没有明显不同,而且在公司集团场合的刺破率不高反低。混同是最为常见的刺破理由,其中财产混同又适用最多,导致的刺破率也最高。     

西南少数民族地区县域经济发展实证研究——以四川省阿坝藏族羌族自治州为例

发展和壮大县域经济是边远少数民族地区摆脱贫困、促进就业、化解"三农"问题、民族团结、巩固基层政权的重要举措。在此,以四川省阿坝藏族羌族自治州为例,通过引入城镇化水平、第二产业、第三产业增加值等影响经济发展的重要变量,建立线性回归模型。根据模型的分析结果,提出了促进阿坝经济发展的一些政策及路径的选择。     

美国性犯罪者登记制度的实证研究及反思

对性犯罪者进行登记是美国等西方国家普遍采用的用于遏制性犯罪的做法。但不少研究表明,性犯罪立法在控制性犯罪和减少再逮捕率方面并没有起明显作用,相反,性犯罪者登记制度给相当一部分性犯罪分子带来了诸多负面影响。关于性犯罪者登记制度需要进一步的研究,研究内容包括性犯罪者登记法是否能够减少性犯罪行为,谁来对登记程序进行监管,该制度对性犯罪者及其家庭的影响,以及实施登记法律的成本。     

强奸案件证据标准与证明方法的实证分析

强奸案件的证据采信问题在司法实践中颇受争议,出现这种现象的主要原因在于其直接证据的稀缺。针对强奸案件的证据收集和运用中所存在一系列的疑难情形,司法机关不必追求证据之间无任何矛盾,而要从全案证据出发,采取"自由心证"与"相互印证"相结合的证明方法,并运用对质制度,做到完整证据链条支持下的内心确认即可。     

外语教学中基于情感过滤假说的新型师生关系构建研究

外语教师对二语习得者的情感过滤起主导作用,对二语习得者情感过滤的正确引导有利于新型师生关系构建。构建和谐师生关系有如下策略：提高自身素质,树立自身权威;重视师生情感交流;改变教学模式,以＂学习者为中心＂;保护学生自尊心。