家庭系统情境对职业决策自我效能感的影响研究——以萨提亚家庭理论为视角

本文基于萨提亚的家庭理论对2929名在校大学生的职业决策自我效能感开展调查。多元回归分析结果表明:(1)大学生的职业决策自我效能感较高。(2)家庭系统情境因素中的动态因素,包括父母职业支持、父母职业冷淡、亲子关系质量、家庭压力感和家庭正面感,均对职业决策自我效能感有显著影响。(3)家庭系统情境因素中的静态因素中,没有因素对职业决策自我效能感产生显著影响。(4)控制变量中,大学生的性别、专业、年级均对个体职业决策自我效能感有显著影响。结论:父母对子女择业给予支持与正确的关注、良好的亲子关系以及良好的家庭环境对提高大学生的职业决策自我效能感有积极影响。     

浅析高校深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想“进教材、进课堂、进头脑”

扎实推进习近平新时代中国特色社会主义思想"系统进教材"、"生动进课堂"、"扎实进头脑"(以下简称"三进")是高校一项重大的政治任务和战略工程。我们要充分认识"三进"工作重要性和必要性,牢牢把握习近平新时代中国特色社会主义思想这一"主方向",抓实思想政治理论课教材这一"主阵地",抓新思想政治理论课程这一"主渠道",抓牢教师队伍这一"主力军",抓好广大青年学生这一"主动力",切实推动"三进"工作后续有力。     

风险容忍对大学生就业能力影响的实证研究 —— 基于行为偏好的中介效应

基于460份来自广东、江西、安徽和上海等地高校部分2014-2016届大学生的调查问卷数据,以风险容忍度高低为分类标准对大学生的风险容忍、行为偏好及其就业能力之间的关系进行实证检验。结果显示,风险容忍度较低的大学生自我感知就业能力总体较低,风险容忍度高的大学生自我感知就业能力总体较高。个人的行为偏好在风险容忍对大学生就业能力的影响中发挥部分中介效应,但随着风险容忍度的提高,其影响方向会发生改变。必须因势利导,帮助大学生正确认识其风险容忍水平,适时抉择;关注心理健康,帮助大学生保持良好的求职心态,形成合理就业偏好;实施差异指导,帮助大学生确立适宜的职业期望,确保工作搜寻适度。     

Student movements in Kosova (1981): academic or nationalist?

The 1980s caught Albanians in Kosova in interesting social, political, and psychological circumstances. Two diametrically opposed dogmatic dilemmas took shape: “illegal groups” – considerably supported by students – demanded the proclamation of the Republic of Kosova and/or Kosova’s unification with Albania. On the other side of the spectrum, “modernists” – gathering, among others, the political and academic elites – pushed for the improvement of rights of Kosovars guaranteed under the “brotherhood and unity” concept advocated within the Socialist Federal Republic of Yugoslavia (SFRY). This paper outlines the nature of demonstrations that took place in March and April 1981 and the corresponding responses of political and academic elites. Stretching beyond symbolic academic reasons – demands for better food and dormitory conditions – the study points to the intense commitment of the students to their demands, often articulated in nationalistic terms. Was it inevitable that the structure of the SFRY would lead to those living in Kosova as a non-Slavic majority in a federation of “Southern Slavs” to articulate demands for national self-rule? It is necessary to highlight these political and social complexities through analytical approaches in order to track the students’ goals and to reexamine assumptions behind the “modernist” agenda. In that vein, the paper analyzes the conceptual connections and differences between student reactions and modernists’ positions during the historical period under discussion here.     

简论大学生思想教育工作的新思路

在新形势下,从整体上看,大学生思想状况的主流是好的,是积极、健康、向上的。但是,大学生的思想、心理又出现了多变性、选择性、差异性和独立性等特点。因此,做好大学生思想政治教育工作任务艰巨、责任重大。既要坚持解放思想,实事求是,与时俱进;又要坚持以人为本,贴近实践,贴近生活;还要坚持育人为本,德育为先。     

关于培养大学生个体悟性的再思考

悟性是时代之热门话语,在现实社会生活中的作用越来越明显,对于意气风发的大学生更是如此。大学生个体悟性之高低和优劣,是制约其成才和可持续发展的重要因素之一,必须引起高度重视。     

大学生社会主义荣辱观教育之我见

荣辱观是关于光荣和耻辱的道德评价体系和道德评价标准。荣辱观是形成科学世界观、人生观和价值观的基础,是大学生思想道德素质高低的试金石。目前,大学生荣辱观方面存在的诸多问题需要我们对其进行社会主义荣辱观教育。为此,理念上要做到“三个”改变,实践上要做到“四个”结合。     

高等职业技术院校实行单独招生政策建议

高等职业教育是高等教育的一种类型. 改革开放以来,高等职业教育实现了全面快速发展,为我国经济社会发展做出了较大的贡献,然而,目前,高等职业教育的地位还没有真正确立,作用还没有得到充分发挥,现行的招生考试制度制约与阻碍着高等职业教育的发展,文中从我国高等职业教育发展现状出发,力求以高等职业院校实行单独招生考试制度改革为突破口,推动我国高等职业教育的改革与发展,为国家教育行政部门制订高等职业教育改革发展的宏观政策提供参考.     

政治社会化:大学教育的一个基本点

大学生政治社会化的定义可以从三个层面阐释 :在认识层面上 ,学习并建构政治理论框架 ;在心理层面上 ,养成政治情感和价值取向 ,形成政治态度 ;在参与层面上 ,培养和掌握政治生活的基本技能。实现大学生政治社会化的主要途径 :充分体现学校是大学生政治社会化的主要场所 ;加强思想政治教育 ,促进大学生政治社会化 ;充分发挥大众媒介的作用 ;利用校园文化的政治内容 ,促进大学生的政治社会化     

全球化背景下的大学德育

全球化对现代大学生成长有着重要的影响,同时也带来了一些负面作用,要清除负面作用,德育工作必须有一个新思路和方法,德育工作首先要以大学生的需求为切入点,以提高大学生的人文素质为前提,构建适应新时代的科学的德育体系,营造思想开放的有利于大学生健康成长的社会环境.