高校教师管理中心理契约的违背及防范策略

心理契约反映了组织与个体之间关于责任和承诺的一种期望，文章结合心理契约的特点和高校教师的特点，分析了心理契约违背的因素，提出了在文化、招聘、愿景、培训、激励等管理方面防范心理契约违背出现的措施。     

简论教学模式

教学模式是连接教学理论与教学实践的桥梁,是教学理论工作者和实践者共同关注的问题。针对现在大量涌现的教学模式理论混杂的状况,文章对其进行了整理分析。     

规范教师资格认定的建议及设想

教师资格证书制度是国家对教师实行的一种特定的职业许可证制度。回顾实施教师资格认定以来的基本情况，探讨教师资格认定中存在的主要问题，规范其认定途径十分必要。     

新建地方师范院校促进教师教育一体化的思考

教师教育一体化涉及教师教育和教师专业发展各阶段的一体化、教师的专业发展目标及任务的一体化、教师教育内容和方法的一体化等。新建地方师范院校是教师教育体系的重要组成部分,对促进教师教育一体化具有诸多有利条件。新建地方师范院校可从确立办学定位、合理设计培养方案、调动利益相关者积极性、探索和创新教师教育一体化模式、加强教育科学研究等方面着手,促进教师教育一体化。     

从“弑师案”看校园犯罪发展趋势及原因分析

上世纪90年代末期，人们对校园犯罪的讨论以及暴露出来的校园犯罪案件大多集中在学生对学生的犯罪和教师对学生的犯罪，尤以教师对学生的性犯罪较为突出。但近年来，校园犯罪形式发生新的变化，学生在校园犯罪中的地位日渐从受害者变为加害者。而教育惩戒权的不当使用正是这种变化的诱因之一。     

公共性视野中中小学教师法律地位探讨

公共性是研究中小学教师法律地位的一个基本视角。在公共性视野中,中小学教师法律地位应该定位为国家公务员,这不仅有利于教育的发展,也有利于保障中小学教师的合法权益。从教育的公共性出发,把中小学教师的法律地位定位为国家公务员在现阶段应该采取必要的措施,并处理好一些问题。     

公安院校兼职教师队伍建设的思考

作为一类特殊职业教育的承担者,公安院校教师不仅需要扎实的理论功底,公安教育的应用性、实战型特点也对教师教官的实战阅历、实践经验有很高的要求,选聘具有丰富公安实战经验的兼职教师是公安院校师资队伍建设的必然选择.针对当前公安院校兼职教师管理中出现的观念落后、稳定性不强和制度缺失等问题,提出更新教育理念、拓宽选聘范围、更新教学模式和加强制度建设等意见建议,以期为公安院校教师队伍建设提供参考.     

关于高校经济应用型课程实验教学现状及创新的思考

随着经济的不断发展,许多高校相继开设了经济应用型课程。但是,由于大都缺乏对学生的实验性训练,使得高校人才的培养方式与社会、企业的需求相距较远,因此,应该创新经济应用型课程实验教学发展思路,如:创新教育观念,把实验教学放在整个教学环节中不可替代的重要地位;创新教学内容,鼓励教师把教学与试验、社会实践联系起来;创新教学方法,加强综合性、障碍性及个性化的实验教学;创新教学效果评估方法,激发教师的工作热情。     

试论青年中医教师的系统培训

振兴和发展中医药事业关键在教育,而教育质量的提高靠教师。文中对青年中医教师的系统培训提出要注重师德情操、基础理论、实践技能、写作能力等的培养。     

构建科学的高校教师激励机制初探

激励是高校教师管理工作中的核心。目前,我国一些高校对教师激励的重要性还认识不足,激励的手段、方式和措施等方面还存在一些问题。高校在管理中应采取一系列的激励措施,建立健全科学的教师管理激励机制,把教师的工作积极性和创造性最大限度地调动起来,从而有效地促进高校的可持续发展。