论反腐败侦查手段的隐形化

腐败问题是每个国家的政府都挥之不去的梦魇,各国也都在不断的寻找着治理腐败,或者说是尽量抑制腐败的手段。对于我国现实的情况来说,腐败问题已经决不能说成是个别现象了,而且由于腐败类型的犯罪具有隐形化的特点,常规类型的侦查手段往往收效甚微。采用隐形化的侦查手段的可以较好的解决这一问题,实现抑制腐败的目的。     

侦查效益、侦查效率及其实现

效益与效率是两个不同的概念,它们既有区别又有联系:追求效益必须考虑效率,即考虑效益实现的速度问题;只追求效率而不计成本即不考虑效益,这样的效率是没有意义的。当前侦查机关应树立广义的效益、效率观,制定相关制度,改革刑侦工作体制,创新刑侦工作机制,优化侦查资源配置,建立多元化的侦查模式体系,从整体上提高侦查的质量、效益和效率。     

论警察院校的宪法学教学与人民警察的宪政素养问题

宪法学教学有助于未来的人民警察树立公正文明执法的理念,形成宏观思维习惯,提高他们在刑事司法和行政执法方面的实践能力,提高他们的宪政素养,从而为落实依法行政方针、实施依法治国方略、建设法治国家、构建和谐社会提供保证。     

试析影响当前语文教学发展的若干因素

语文是人们学习和掌握各门知识的基础学科,其性质决定了语文学科是最具产生认知探索和审美追求的学科,因此,语文教学若把创造力培养作为其出发点和归宿点,那么语文教学就会有强大的内在动力,其教学效果自然会得到提高.然而,就目前语文教学的总体状况而言,还存在着多种不利因素在影响和制约着语文教学的发展,本文通过四个方面对其进行了分析.     

论流动人口犯罪侦控方略

近年来,全国各大中城市的流动人口犯罪呈明显的上升趋势。随着经济的不断发展和社会矛盾的增多,侵财型犯罪将呈现上升趋势。因此,对这一特殊群体的犯罪问题解决得好与坏,将直接影响到我国在新时期、新阶段的稳定和发展,因而解决流动人口犯罪问题就显得尤为重要。为此要根据其以实施侵财型犯罪为主的特点,有针对性地采取侦控措施。     

高校管理专业实践教学环节二次改革的思路

20世纪90年代以来,广东高等教育在不断完善创新,管理专业实践性教学环节的变革就是众多改革项目中颇具特色的一项。管理专业实践性教学环节已初步完成从封闭式到开放式的转变。但是,这种开放模式的实践教学也存在种种问题,需要进行二次改革。二次改革的思路是取封闭式和开放式两者的长处,同时借助社会力量和学校的相关教育,以确保教学质量和人才质量。     

规模化猪场猪圆环病毒2型感染的血清学调查

用ELISA方法对甘肃省酒泉、张掖、武威、兰州、临夏、白银、定西 7市 (州 )及青海省大同地区的 12个规模养猪场或个体养殖户送检的 2 19份猪血清进行了猪圆环病毒 2型 (PCV2 )抗体检测。结果 ,抗体阳性血清 12 8份 ,其中母猪血清 75份 ,仔猪血清 5 3份 ;总抗体阳性率为 5 8.4 5 % ,母猪抗体阳性率为 6 3.2 5 % ,仔猪抗体阳性率为 5 2 .94 % ;同时对张掖市及大同地区的猪场进行了跟踪调查 ,张掖市 2、3、4和 6月份的阳性率依次为 12 .5 0 %、4 2 .11%、75 .0 0 %和 97.4 2 % ,青海大同地区 4月份和 8月份的阳性率依次为 12 .5 0 %和 85 .71%。表明两地的PCV2感染率随气候变暖而呈明显上升的趋势。     

论侦查比例原则的构建

侦查比例原则是通过对侦查目的与手段之间的关系的衡量 ,把侦查权限制在适度、必要的限度之内。确立这一原则是由侦查权的性质、特征以及我国侦查立法和实践的需要决定的。构建侦查比例原则应从改革和完善现有的审前裁判机制、区分任意侦查与强制侦查、改革和完善替代羁押措施三个方面入手。     

Artificial Intelligence and Technology in Teaching Negotiation

Artificial intelligence (AI), machine learning (ML), affective computing, and big‐data techniques are improving the ways that humans negotiate and learn to negotiate. These technologies, long deployed in industry and academic research, are now being adopted for educational use. We describe several systems that help human negotiators evaluate and learn from role‐play simulations as well as applications that help human instructors teach negotiators at the individual, team, and organizational levels. AI can enable the personalization of negotiation instruction, taking into consideration factors such as culture and bias. These tools will enable improvements not only in the teaching of negotiation, but also in teaching humans how to program and collaborate with technology‐based negotiation systems, including avatars and computer‐controlled negotiation agents. These advances will provide theoretical and practical insights, require serious consideration of ethical issues, and revolutionize the way we practice and teach negotiation.     

互动式教学：高校课堂教学改革的突破口

教学活动的全过程是由许多教学要素构成的复杂多变的有机整体 ,教学的效果则取决于教学诸要素构成的合力。教学诸要素之间是相互联系、相互制约、相互作用的 ,它们之间的互动式良性运行是获取最大合力 ,收到最佳教学效果的源泉 ,也是高校课堂教学改革的突破口。