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291.
知识经济社会复合型会计人才的目标模式   总被引:1,自引:0,他引:1  
知识经济社会,使会计人员能力从专才到复合型会计人才转型迫在眉睫。复合型会计人才应具备学习能力、创新能力、职业判断能力和现代化的信息加工、整理、分析能力;具有风险意识和诚实守信品格,是知识经济社会对会计人员能力的特殊要求,是会计人员能力发展的目标模式。  相似文献   
292.
大众文化发展的新趋势与青年思想教育   总被引:1,自引:0,他引:1  
在后现代社会 ,随着经济全球化和网络化时代的到来 ,大众文化愈来愈趋向于消费型、娱乐型、休闲型文化的形式 ,表现出文化的参与性、民主性和平民性的特点 ,呈现出文化的商品化和全球化的时代特征 ,这无疑是一种历史的进步 ,但是我们也应该清楚地看到大众文化发展的新趋势可能带来许多负作用 ,特别是在青年教育工作中给我们带来许多新的问题。  相似文献   
293.
培育组织动态竞争优势的新方法:实践社群   总被引:1,自引:0,他引:1  
随着知识经济和全球化的不断深化,企业所面临的外部环境越来越复杂多变,产业内部的竞争也越来越激烈,企业为了在这种环境下取得长久的成功,建立动态的竞争能力,必须培育独特的知识资产。在企业内部建设实践社群是培育知识、维持动态竞争优势的最好办法。  相似文献   
294.
遗嘱继承是财产继承的基本方式之一,在各国的继承法律制度中都占有重要的法律地位。由于受传统习惯的影响,我国的主要继承形式仍是法定继承,遗嘱继承制度极不完善。世界主要国家遗嘱继承制度的历史及现状;我国遗嘱继承制度的发展趋势。  相似文献   
295.
正确把握理解词汇的语境意义及习语或短语的真实含义,注重语能培养,丰富背景知识,拓展总的前结构,有助于提高学生的阅读能力。  相似文献   
296.
总体国家安全观提出十年来,中国的传统安全研究取得了显著进步。从研究议题看,中国的传统安全研究主要聚焦地区冲突,领土争端,联盟政治与伙伴关系,核安全、太空战略与网络安全,安全秩序等重要议题。在理论研究上,中国传统安全研究在宏观理论和中层理论方面都有大的提升。总的来看,中国传统安全研究在过去十年研究水平和国际化水平不断提升,中国学者发展了一些安全理论,在国际学术界产生了重要影响。在研究方法、人才梯队和学术共同体建设上,中国传统安全研究也取得了进步。不过,中国传统安全研究也面临着一些挑战:一方面,目前理论创新仍落后于中国的外交实践,难以满足构建中国自主知识体系的要求;另一方面,中国传统安全研究也面临学科碎片化和产出泡沫化的问题。展望未来,中国传统安全研究需紧扣中国和世界面临的重大战略问题,重视对中国经验的提炼和总结,通过基础理论创新为中华民族伟大复兴提供智力支撑。  相似文献   
297.
目前,毒品泛滥已成为全球性的社会问题。近年来,我国毒品非法使用状况日趋严重,且泛滥地域范围呈日益扩张趋势。更令人担忧的是,毒品消费市场在一定程度上已经渗入校园,在校生成为毒品的潜在受害者。文章介绍了辽宁省学生毒品知识掌握情况及学校禁毒教育情况,探索了禁毒教育模式及规律,希望能够加强有关教育行政部门的禁毒教育意识,从而构建科学、合理的禁毒教育体制。  相似文献   
298.
生物剽窃的法律问题初探   总被引:2,自引:0,他引:2  
董跃 《河北法学》2006,24(6):131-136
生物剽窃的法律问题是有关生物多样性的若干知识产权问题下辖的子课题之一.它缘起于现代生物产业的发展以及南北国家在遗传资源、传统知识保护和惠益分享等问题上的矛盾.之所以要对生物剽窃进行规范是因为它不仅减少和破坏了生物多样性,而且侵害了资源输出国、土著和地方社区的相关权利和经济利益.其行为构成包括:未经相关权利人的事先许可,申报专利时隐瞒来源以及独自享有因此获得的收益.  相似文献   
299.
魏敦友 《河北法学》2006,24(10):166-169
晚清以还,中国社会秩序开始发生巨大变化,与之相应,中国知识界在正当化社会秩序的过程中,开始大规模地引进西方社会科学知识,这一运动至今已逾百年.通过对百年来中国知识界引进西方社会科学知识的内在逻辑进行分析,认为,从总体上看,中国知识界对西方社会科学知识的引进可以梳理出三个阶段,分别用梁启超、李泽厚、邓正来加以代表.百年来的知识引进运动,其内在逻辑是中国知识分子从盲目崇洋到主体突显的过程,因此在根本上也就是一个知识引进运动终结的过程.  相似文献   
300.
“知”与“行”是公民荣辱观教育的关键环节。现实生活中,由于个人自身道德意志薄弱、社会风气的负面影响以及其背后的经济因素的左右等原因,致使一些人虽知荣明耻,却没有在实际行动中一以贯之。因此,我们应当通过强化公民荣辱观的宣传教育,改良社会风气,理顺政治、经济领域中的各种关系,为社会主义荣辱观的践行提供内在动力和外部支持。  相似文献   
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