日本明治时期的汉学复兴思想研究——以田冈岭云为中心议题

明治时期的日本人普遍崇尚西欧国家的思想文化,孜孜不倦地学习西方的科学技术,摈弃东方传统的中国古学。评论家田冈岭云指出了日本汉学界所面临的危机,大力宣传中国古学的优越性,积极倡导汉学复兴论。田冈岭云既批判了明治文明的弱点,又不否定西学在日本的地位,还希望将中国古学与西学融为一体,创造出中西合璧的日本式新文明。     

自我系统理论：二语学习动机理论的新发展

二语动机能够促进语言学习,给语言学习提供持久的动力,是二语学习过程中一项重要因素。心理学家Dornyei提出的二语动机自我系统理论深层挖掘了学习者二语动机的成因,对外语学习起着举足轻重的作用,是二语动机方面最新的理论成果。目前该理论已日趋完善。     

毛泽东的学习观及其对创建学习型党组织的启示

毛泽东学习观的内容大致可以概括为六个方面,即学习的宗旨、原则、内容、态度、方法和目的。毛泽东的学习观对今天建设学习型党组织有重要启示:要坚持中国特色社会主义的政治方向,把学习型党组织建设和人民群众的实践结合起来,注重解决实际问题,以改革创新的精神推进学习型党组织建设。     

论元认知策略与大学英语自主学习能力培养

元认知是“关于认知的认知”,元认知策略是学生对学习过程进行有效管理和监控的一种学习策略.受传统教学模式的影响,大学生英语学习具有自主学习能力不强,学习方法欠缺的特点.在英语教学中充分运用元认知策略,培养学生的元认知意识,协助学生制订学习计划,提高自我监控和评估能力,帮助学生有效管理自己的学习行为,是提高学生自主学习能力...     

辛亥革命时期法政杂志与西法东渐

辛亥革命前后,大量法政杂志纷纷问世,全面系统地向国内介绍和传播西方法律学说和法律制度,使西方法律知识在中国得到一定程度的普及,促进了国人法律观念的萌发与公民权利意识的觉醒。这些法政杂志为西法东渐构筑了舶来渠道与生存土壤,西法东渐为中国修律变法提供了法律仿照、移植的条件,为近代中国法律、法学的萌芽、诞生发挥了启蒙与奠基的作用。     

马克思主义时代化视域下学习型政党与人的全面发展研究

建设马克思主义学习型政党是马克思主义时代化理论成果在无产阶级政党建设领域的新发展,是马克思主义时代化在中国的具体实践.建设马克思主义学习型政党的本质要求是促进人的全面发展,同时,也为人的全面发展提供强大的精神动力和科学的思维方法.     

建设马克思主义学习型政党是中国共产党建党思想的新拓展

加强学习越来越成为我们党始终走在时代前列、引领中国发展进步的决定性因素,越来越成为提高党组织创造力凝聚力战斗力的重要基础。建设学习型政党,是党的十七届四中全会提出的一项重大战略任务,是建设学习型政党的基础工程。把中国共产党建设成为马克思主义学习型政党,是中国共产党建党思想的新拓展。     

严复对中国近现代教育的贡献和启示

严复在我国近现代教育史上开创了教育救国的道路,最早制定了德、智、体全面育人的方针,在文化上他突破"中体西用"的模式,主张从体用一致上全面学习西方的长处,达到救国图强的目的。严复是北京大学首任校长,在艰难条件下对维护北大生存和开创学科改革有过重大贡献。严复的教育思想和行为品格,对我国当代教育也有诸多启发。     

Reciprocal policy diffusion: the regulation of executive compensation in the UK and the US

Because of popular and political pressure, governments have been compelled to regulate ‘excessive’ executive compensation and search both a policy and political solution. In this paper, I seek to establish the mechanisms of policy learning, competition, and emulation by examining American and British regulatory policies of executive compensation that show evidence of reciprocal diffusion, i.e. from the US to the UK and vice versa. The evidence suggests that during the past two decades, the extent of reciprocal policy diffusion varied and was primarily driven by policy learning. Using published government reports, press releases, public hearings, newspaper articles, and interviews, I demonstrate that reciprocal learning occurred because one country's policymakers and practitioners explicitly discussed and/or referred to the practices in the other country when deciding to adopt a specific policy solution to the problem of excessive executive pay. I discuss the implications for the literature on diffusion and point out avenues for future research. Copyright © 2012 John Wiley & Sons, Ltd.     

Racial composition,sentencing reforms,and rates of incarceration, 1970–1980

Association with delinquent peer groups is one of the most salient predictors of delinquent behavior. Despite the widespread documentation of these effects, little is known about whether the delinquent peer effect is conditioned by individual‐level characteristics. Using data from a multi‐wave survey of Mexican‐American adolescents, this study explored the interactive effect of susceptibility to peer influence and differential association with delinquent peers on delinquent outcomes. Results suggested that the delinquent peer effect on self‐reported delinquency is amplified when an adolescent is highly susceptible to peer influence. Analyses also indicated that this moderating effect varies according to offense seriousness. Specifically, the conditioning effect is most important when considering acts of serious delinquency.