从危机管理看逻辑思维在民警培训中的缺失

当危机出现时,若不及时控制事态的发展,就会导致问题复杂化,甚至出现事态愈演愈烈的情形。为了在危机出现的第一时间抓住处理问题的关键、找准化解冲突的办法、把握事态发展的趋势,必须迅速作出规划决策,这对规划决策人能否应用严密的逻辑思维化解危机是一个考验。为此提出,民警培训应当加入逻辑思维的训练内容,并创新培训方式。     

论中国特色社会主义文明体系的形成和发展

从我国改革开放初期开始,邓小平就多次强调,我们要建设的社会主义国家,不但要有高度的物质文明,而且要有高度的精神文明,两个文明都搞好,才是有中国特色的社会主义。随着中国经济社会的改革发展,以江泽民为核心的第三代中央领导集体提出了"政治文明"建设的思想。进入新世纪,根据我国经济社会发展的客观要求,以胡锦涛为总书记的党中央提出了"社会文明"与"生态文明"的思想。这样,中国特色社会主义文明要素由"两大文明"要素发展到"五大文明"要素。中国特色社会主义文明要素的相互影响、相互作用,推动实现中华民族伟大复兴。     

Still ‘like birds on the wire’? Freedom after neoliberalism

In this paper I suggest that we might understand some features of contemporary populism by reworking the concept of ‘authoritarian populism’ first proposed by Stuart Hall in his analysis of ‘Thatcherism’. Following a brief review of my earlier analytics of ‘governing through freedom’, I suggest that while the political movements identified by the names of Trump, Wilders, Le Pen, the Austrian Freedom Party, the True Finns etc. may be ephemeral, it is worth considering whether they are beginning to articulate a new set of rationalities and technologies for governing ‘after neoliberalism’. I analyse some key elements of these movements, the new epistemologies that they employ and the ethopolitics that they espouse, and suggest that the key operative concepts may be ‘the people’, security and control. We may still be ‘birds on the wire’ as Leonard Cohen once put it, but perhaps what we are enjoined to seek in these strategies for ‘governing liberty’ is not so much freedom but security.     

论基本权利的发展趋势

基本权利是宪法的核心和关键,是宪法的生命和价值所在,是宪法之所以成为根本法的原因.通过历史和实证分析,探讨近代宪法和现代宪法在确认和保障公民基本权利方面的若干发展趋势,即由自由权发展到社会权,由法律保障发展为宪法保障,由国内保障发展为国际保障.基本权利的这些发展趋势对我国的宪政制度建设提出了若干引人深思的问题.     

关于中国主体缺失的思考：以西方文化为镜

与西方相比,中国文化缺乏主体性背景。这种缺失导致了近现代中国在吸收西方理性、自由、平等等文化理念方面的困难,滞缓了中国的现代化进程。相反,西方文化内涵了理性（逻各斯）和自由（努斯）的因子,为其主体性的确立奠定了基础。中国要确立现代的主体性,将主体从诗意直觉、伦理及自然中复活,需要借鉴和吸收西方文化的精神内蕴。     

关于中国特色社会主义理论体系构建思路和起点问题

中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的重要理论成果.我们要从其理论成果形成过程的角度把握它们的内在规定性,对中国特色社会主义理论体系的主体内容进行科学综合;从其理论成果发展创新的角度把握它们的精神实质,对中国特色社会主义理论体系的内在逻辑作出科学阐述;建构中国特色社会主义理论体系必须以能够反映中国特色社会主义全部理论问题实质的"问题"--"社会主义本质"问题作为逻辑起点,并把握其范畴的辩证转化关系,才能真正去发展中国特色社会主义理论.     

论教育自由

自由不仅是教化的必要条件,而且自由本身是一种教化价值.自由赋予每个人不断获得自我创造或自我实现的动力、理想和责任.在教育中,自由是造就良好的个体的核心条件.教育不仅保障个体的免于强制的消极自由,而且必须促进自我实现的积极自由.教育自由是人接受教育中所享有的独特的自由.教育自由为了保证个人通过教育生活而实现自我引导的精神成长,既维护求教育者自我创造的责任,又解除任何为个人的自我引导和自我创造设置的障碍.     

谈逻辑思维在侦破贪污案中的运用

在司法实践中，反贪侦查人员掌握正确运用判断、推理、充足理由律等逻辑规律及论证方法，是确定侦查方向、证明犯罪、打击犯罪的有力武器，为顺利进行诉讼提供了保障。     

公法的“知识瓶颈”与方法论变革

从理论和制度两个层面看,中国公法正处于"知识瓶颈"时期,导致此种结果的原因是多样的。因此,中国公法需要多元化的方法论变革,通过历史方法完成公法知识的"考古",通过社会实证方法实现本土公法知识的原始积累,通过逻辑分析方法实现公法知识重组。     

调查研究是毛泽东思想的原动力和逻辑主线

调查研究是贯穿毛泽东思想的逻辑主线,毛泽东一生注重调查研究,在毛泽东为首的中国共产党领导的中国革命和建设的伟大历程中,始终凝聚着调查研究这一原动力。正是在调查研究的基础上,以毛泽东为首的老一辈革命家找到了一条适合中国国情的革命道路和发展道路。毛泽东同志非常重视调查研究成果,并将其上升到理论高度,阐述了调查研究的技术、态度、方法以及应注意的问题。这些理论对我们全面建设小康社会,开创社会主义现代化建设事业新局面具有重要指导意义。