关于推动教育工会工作的思考

在推进小康社会建设中,教育工会要与时俱进,加快工会工作的法制化、民主化和制度化进程,全心全意为教职工服务。     

美育在工会工作中的实践与思考

美学是研究美和审美认识的科学,将其引入工会工作中即称为工会美育。工会美育是以美学基本原理为指导,以工会组织、工会干部和工会会员为研究对象,探索如何实现工会美的规律的科学。我院工会坚持以培育爱心,塑造完美人格;以创建省级文明社区,打造美好空间;以建设学习型组织,提高美育素质等美育活动,推动了精神文明建设。     

论检察教育的性质与目的

检察教育培训兼具成人性、职业性、继续性和终身性的特点;检察教育培训的目的可以定位为提高检察官的职业能力和技能。检察教育的任务是规范教学内容,探索适合检察教育目的实现的教学模式,切实提高教学效果。     

充分发挥图书馆在终身教育中的作用

根据现代信息社会发展过程中终身教育要求和特点,阐述图书馆在终身教育服务中的优势及具体的服务措施,充分发挥图书馆在终身教育中的作用。     

谈高职语文教学中的思想品德教育

当今高职语文教学中大多重工具性、实用性,轻教化功能;高职语文教学中应该渗透品德教育,并探讨了语文教学中渗透品德教育的操作方法。     

新形势下的英语教育与培养跨文化交际能力

英语是跨文化交际的重要媒介。全球化新形势给我国的英语教育提出了新的挑战和更高的要求,培养学生的跨文化交际能力应成为英语教育的主要目标。在教学中,可以通过介绍文化背景知识、进行中西文化对比、创造英语学习的文化氛围等方法培养学生的跨文化交际能力。     

对高等职业教育教学质量监控和评价体系的研究

高等职业教育作为高等教育的特殊类型,其教学质量监控和评价标准与其它教育类型有较大区别。由于高等职业教育在我国起步晚、发展时间短,在教学质量监控和评价方面存在一些问题;加强对高等职业教育教学质量监控和评价的原则、实施办法以及评价内容的研究,建设和完善符合高等职业教育需要的教学质量监控和评价体系,是高等职业教育健康发展的必要保证。     

新生代农民工培训供给需求与培训意愿综合关系实证研究——对深圳新生代农民工教育培训的调查

新生代农民工已经成为中国农民工的主体,他们的劳动素质不仅关系到其自身的就业机会和收入水平,也会影响到中国的整体素质和国家竞争力.因此,如何通过教育培训提高新生代农民工的素质和融入城市的能力是现实必须解决的问题.     

计算机X线成像测量青少年四肢长骨推算身高

目的 应用计算机X线成像(computed radiographv,CR)测量活体上肢骨及胫腓骨正位片上相关指标,建立适合当代中国四川地区汉族14～18岁人群运用上肢骨及胫腓骨推算身高的数学模型.方法 对194例14～18岁四川汉族健康青少年进行左侧肢体上肢骨及胫腓骨正位摄片,测量特定标志点间距离,同时准确测量其身高....     

HOFSTRA'S FAMILY LAW WITH SKILLS COURSE: IMPLEMENTING FLER (THE FAMILY LAW EDUCATION REFORM PROJECT)

The Family Law Education Reform Project (FLER) Final Report documented that the current doctrinally oriented family law curriculum at most law schools does not adequately prepare students for modern family law practice. FLER recommended that law school courses move from the study of cases to the study of the legal system's effect on families, and integrate the study of alternative dispute resolution and interdisciplinary knowledge. In response, Hofstra Law School has made a comprehensive attempt to implement FLER's curricular recommendations. This article discusses one major innovation – the Family Law with Skills course. Family Law with Skills is the basic course in Hofstra's revised curriculum and is designed to integrate doctrinal teaching with professional skills development. In addition to studying legal doctrine, students are required to engage in structured field observation of family court proceedings; interviewing, counseling, negotiation, and mediation representation exercises in a divorce dispute; direct and cross examination of a social worker in a child protection dispute; and drafting of a surrogacy agreement. The article describes each exercise and discusses its rationale, student reaction to the course, and lessons learned.