全文获取类型
收费全文 | 1300篇 |
免费 | 44篇 |
专业分类
各国政治 | 20篇 |
工人农民 | 23篇 |
世界政治 | 27篇 |
外交国际关系 | 45篇 |
法律 | 261篇 |
中国共产党 | 67篇 |
中国政治 | 265篇 |
政治理论 | 135篇 |
综合类 | 501篇 |
出版年
2024年 | 2篇 |
2023年 | 6篇 |
2022年 | 13篇 |
2021年 | 20篇 |
2020年 | 34篇 |
2019年 | 22篇 |
2018年 | 18篇 |
2017年 | 19篇 |
2016年 | 20篇 |
2015年 | 26篇 |
2014年 | 104篇 |
2013年 | 126篇 |
2012年 | 105篇 |
2011年 | 103篇 |
2010年 | 95篇 |
2009年 | 76篇 |
2008年 | 86篇 |
2007年 | 81篇 |
2006年 | 78篇 |
2005年 | 73篇 |
2004年 | 73篇 |
2003年 | 54篇 |
2002年 | 52篇 |
2001年 | 42篇 |
2000年 | 10篇 |
1999年 | 4篇 |
1992年 | 1篇 |
1990年 | 1篇 |
排序方式: 共有1344条查询结果,搜索用时 15 毫秒
71.
社会支持网络有助于缓解贫困妇女的社会处境。要建立农村妇女的社会支持网络,首先,要通过与外界的交流唤醒农村妇女自身的发展意识;其次要增强她们的人力资本,发挥她们所处的家庭与村落的即时支持性功能;最后,构建农村妇女异质化的村外社会支持网络,达到增强其自身发展能力,改善其发展环境,从而提高其社会地位的目的。 相似文献
72.
网络媒体对我国青年思想政治工作的影响及对策 总被引:2,自引:0,他引:2
金庆昕 《中国青年政治学院学报》2007,26(2):27-31
网络媒体对我国青年思想政治工作既有积极影响,也有消极影响。教育工作得要以开放的心态迎接网络媒体的挑战,国家要加速互联网络体系建设,对网络媒体进行依法管理和技术管制,并加强对青年的人文关怀。 相似文献
73.
浅析中学生网络道德教育存在的问题与对策 总被引:1,自引:0,他引:1
陈永海 《浙江青年专修学院学报》2007,(1):20-21
随着网络时代的到来,网络道德教育问题相伴而生。当前中学生网络道德教育存在许多问题,探索这些问题的原因,加强和改进中学生网络道德教育,是我们教育工作者必须要关注的。 相似文献
74.
段颖立 《中国青年政治学院学报》2007,26(5):130-134
政策网络分析是西方国家研究公共管理和公共政策的重要途径。运用这种理论进行分析,中国高校扩招政策具有关系稳定、对成员资格有高度限制、参与者之间相互依赖等特性。这种政策在实施过程中产生了诸如教育财政融资体系不健全、毕业生就业压力增加等问题。需要多元的社会利益群体的参与,以利于配套政策的制定,形成开放、多元的利益诉求整合模式。 相似文献
75.
知识网络是形成企业动态能力的重要知识来源,目前已成为理论界和实务界研究的热点课题之一。本文对知识网络的兴起背景、研究内容及新进展进行了介绍,以期为知识管理理论的发展提供一些新的视角和研究参考。 相似文献
76.
网络时代的青年思想政治工作 总被引:20,自引:0,他引:20
随着信息技术的迅猛发展 ,国际互联网被视为继报纸、广播、电视之后的“第四传播媒体” ,日益介入到社会生活的各个方面 ,对我们开展青年思想政治工作带来了全新的挑战。本文从网络文化的特征入手 ,客观分析了网络对青年思想政治工作的影响 ,提出了新形势下做好青年思想政治工作的建议和对策。 相似文献
77.
网络技术的发展与应用对公安思想政治教育工作而言是机遇与挑战并存。把握机遇,迎接挑战的最佳结合点是重视网络阵地建设,开展网络思想政治教育工作。推进公安机关网络思想政治教育工作,应该在确立网络阵地意识、构建网络平台、网上网下联动、造就网络思想政治教育行家里手四个方面下功夫。 相似文献
78.
对网络犯罪罪因系统进行系统机制分析,有助于探明网络犯罪产生的原理,并形成规律性的认识。在对网络犯罪社会原因、个体原因及犯罪场进行剖析的过程中,涉及机制性的问题。事实上,犯罪心理尤其是犯罪动机引起犯罪行为的作为方式和心理过程就构成了犯罪行为的心理机制。在网络犯罪的犯罪场分析中被害人与犯罪人之间的互动影响关系的分析也是机制论的一种体现。可以说机制论是通过对犯罪原因的研究来进行犯罪本体范畴研究过程中不可或缺的最重要的理论工具。 相似文献
79.
探索网络时代高校思想政治教育新途径 总被引:9,自引:0,他引:9
互联网的普及,向高校思想政治工作提出了挑战,也提供了机遇。思想政治教育工作者要通过提高认识、更新观念,掌握思想政治工作的主动权;建立专门的思想政治教育网站,占领网络阵地;建设一支高素质的思想政治教育队伍等途径,提高大学生思想政治教育的实效。 相似文献
80.
互联网内容及舆情深度分析模式 总被引:23,自引:0,他引:23
互联网内容及舆情核心元素主要包括热点、焦点、敏点、频点等方面,其中热点是最基本的判据。校园公共安全危机管理案例表明,青年学生对校园公共事件的敏感、担忧和思索往往首先演绎为互联网内容及舆情热点。互联网内容及舆情深度分析模式,有助于更客观地解读政治、社会和文化现象,把握网络传播规律。 相似文献