网络时代写作的技术与技巧

在网络写作时代，我们将不得不直面一个关于写作的基本命题：写作，究竟是单纯的技术性操作，还是需要一定的文化涵养？无论是短信、QQ聊天还是网络文学，要恰如其分地传达自我的情意，体现个性和文化水准，给读者以新鲜感和美感，那就不是简单的技术操作所能解决的，它与一个人的知识积累、思维水平、语言修养和创新能力有关。如果写作主体只局限于少量的网络写手，而大多数人只是转发的传播者，以复制他人的作品为能事，那是重新把写作～一独创性的精神劳动——的权利交还给了少数人。真正的大众写作应该是人人都具备写作的基本素养，人人都可以掌握写作的一般技术，人人都能够独立进行个性化的表述。     

信用卡诈骗案中英文签名的检验

本文分析了目前信用卡犯罪中较多见的英文签名笔迹鉴定,对检材和样本所具有的特点和因之造成的检验困难进行了剖析,总结了实践中较为实用的检验方法和应注意的问题。     

签字笔水、圆珠笔油红外发光特性的研究

目的记录不同激发光、接收滤光镜下,各种油墨红外发光强弱的程度,为文字检验提供基础性的研究。方法用多波段光源中510~650nm单色光激发各种油墨样本,全波段物证检验CCD系统记录样本在530~950nm接收滤光镜下出现的红外发光图像。结果多数油墨在接收滤光镜到达800~850nm时,呈现出强烈的红外发光状态,并随接收波段的上升而开始衰减。结论可利用某些油墨的发光与否,发光强与弱的特性,检验案件中涂改和涂抹字迹。     

议高校学报对大学生科研能力的培养

高等教育改革的根本目标是培养出基础扎实、知识面宽、能力强和素质高的综合性人才,以促进社会主义现代化建设.要实现这一目标,培养和提高大学生科研能力是十分重要.实现这一目标,不仅需要大学生自身的主观努力及专业教师的积极引导,而且还需要高校从教学到科研的各方面的通力协作.高校学报,作为高校的学术窗口,理应重视对大学生科研能力的培养,并视之为己任,从学报工作的专业特点出发,为大学生科研提供相应的指导和服务,使学报为高校师生科研服务的办刊宗旨真正落到实处.     

提高高职学生英语应用文写作能力的探讨

文章运用错误分析的理论、方法和步骤,对高职生英语书面表达中的错误及错误的原因进行了调查与分析,提出了提高高职生英语写作能力的途径和方式.     

应用写作教学管窥（续）

“应用写作”在高等教育中尚属新兴学科,必定存在着一些不够成熟的地方。但它又具有不可替代的重要性和广泛的实用性,它必将走出误区,迎来光辉灿烂的前景。     

俗世化狂欢化个人化——1990年代(1990～1999)多元化女性写作中的三足鼎立

20世纪80～90年代,随着中国社会由以政治为中心向以经济为中心的转型,新型的社会关系应运而生。处于这一大背景下的中国女性文学日益呈现出多元化的发展趋势,1990年代,新写实主义的日常叙事、以解构为指归的狂欢化写作和个人化的躯体写作,在女性文学的格局中呈三足鼎立之势。     

承袭与反叛的双重变奏——新时期女性主义文学走向初探

女性主义作家从觉醒的那一刻起,就旗帜鲜明地反叛男权意识阴影笼罩下的女性形象传统,锐意于建立女性自己的话语,颠覆男性话语霸权。但中国女性主义文学在承袭与反叛的双重变奏中却形成了“一半是火焰,一半是海水”的局面,即它一方面呐喊出了女权主义的声音,一方面又陷入崇尚女性霸权、躯体写作的尴尬境地。     

肯定中的质疑——《应用文写作教学“去文学化”探讨》之探讨

"文学情结"背离了应用文写作教学的初衷,违背了应用文自身的特点和规律.应用文有自己的审美特征,应用文写作教学的重点和教学内容的基础在于写作技术的训练.同时,应用文写作教学"去文学化",还须理清"文学情结"与"文学化"、"文学专业思维定势"与"文学化"、"写作技术的训练"与人文素质的培养之间的关系.     

从“去文学化”走向“专业化”

应用写作课程不放弃对文学的依赖性,就没有自身的独立性,就没有本课程的个性.在中外应用写作教学的成功经验中,也往往是"去文学化"越彻底,课程的个性就越鲜明,越具有自我的魅力,也越具有范型的意义.应用写作教学在"去文学化"之后,应该关注技术操作流程,这并非要忽略与牺牲写作主体的人文涵养,忽略日积月累的素质与功底,而恰恰是尊重课程特性,为学生安装简单实用的"驱动程序",让学生容易上手,从而加强课程的有效性.