科学发展观与高等教育创新

科学发展观是我国近期提出的一个全新的社会发展理念。它必将对我国各项事业的发展起重要的指导作用 ,对高等教育创新和改革更是如此。教育是培养人的社会活动 ,高等教育是民族的创新之源。面对新形势的迫切需要 ,高等教育必须锐意改革 ,以人为本 ,健康发展 ,为社会持续发展作出贡献     

以科学发展观为指导 协调国际收支顺差与经济发展

近年来,随着出口增长和国际资本流入加速,我国国际收支顺差增加,其双刃剑作用日益显现.需要以科学发展观为指导,实施出口与内需并重的经济发展新战略,保持利用外资和内资的平衡,实行浮动汇率和利率市场化,缩减国际收支顺差,实现国内经济和对外经济协调发展.     

论青少年教育的时代主题:科学精神

科学技术的发展 ,引起人类社会生活全方位的变化。科学精神是对科学知识体系与实践的理论升华 ,其本质是求实创新。要培养青少年的科学精神 ,剔除封建迷信及伪科学的影响 ,使之形成科学理性的世界观、认识方法和思维方法。要提高青少年一代创新思维能力 ,科学精神的培养应成为青少年教育的时代主题。     

科学发展观视域中的人的全面发展

科学发展观强调以人为本 ,促进经济社会和人的全面发展 ,是贯彻”三个代表”重要思想的集中体现。经济社会发展与人的全面发展互为前提、互为条件 ,经济社会发展以人的全面发展为目的 ,又通过人的全面发展来实现。人的全面发展是一个整体 ,在当前社会发展中 ,必须通过加强社会主义物质文明、政治文明、精神文明和生态文明等多方面的建设 ,全面提高人的素质 ,促进人的全面发展。     

论科学发展观中的以人为本

以人为本,全面、协调、可持续的发展观,是新一届中央领导集体以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指针.把世界发展的先进理论与我国发展的具体实践相结合提出的重要思想。以人为本是科学发展现的纲领,是发展的主旨、主题和主线。准确理解和把握什么是以人为本,为什么要以人为本,怎样实现以人为本,对于树立和坚持科学发展观,端正发展方向,增强发展动力,提高发展成效至关重要。     

武装头脑 完善机制 解决难题——地方党政领导班子按照科学发展观要求加强自身建设的思考

地方党政领导班子按照科学发展观要求加强自身建设，首先，要加强学习，进行理论武装，提高贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性；其次，要建立健全科学的政绩考评和用人机制，引导广大领导干部进一步践行正确的政绩观；再次，要全面落实惠民政策，突出解决民生问题，进一步发扬密切联系群众、求真务实的优良作风。     

提高党委贯彻落实科学发展观能力的几个问题

科学发展观在部队建设中的有效贯彻,关键在党委。提高党委贯彻落实科学发展观的能力,要求切实把学习作为第一要务,不断夯实理论根基;坚持以军事斗争准备为实践平台,不断提高“谋打赢”的本领;严格依据法规制度规范党委工作,不断提高决策与指导水平;努力转变领导作风和工作作风,不断提高领导工作效能。     

科学发展观与构建社会主义和谐社会的区别

关于科学发展观与构建社会主义和谐社会二者的区别或差异,是应予以重视和深入研究的问题。科学发展观与和谐社会二者提出的场合不同;二者的涵义不同;基本地位及起作用的范围不同;在内涵上有内在相互联系。应准确把握二者这种区别。     

现代西方哲学的三种范式与中国现代化的路径选择

在现代西方哲学舞台上,出现了科学哲学、隐喻哲学和政治哲学三种哲学范式,这三种哲学范式分别对应着西方社会生活的数字化、精神生活的审美化和政治生活的民主化。西方的这种哲学经验值得我们借鉴。在中国现代化的进程中,这三种哲学都需要引进,以共同推进我国的现代化进程。     

试论地方党校教学科研工作的定位和重心

党校教学科研的定位是由其性质和任务的特殊性决定的。党校教学内容由思想政治动员、知识能力补充、党性锻炼修养三方面组成,而党校科研则要从与宣传部门、一般公共研究机构、党政部门内设研究机构的区别和联系中定位。党校教学科研的重心应放在对党的地方执政能力的战略性反思上,放在跟踪和论证党委重大战略决策上。