学习实践科学发展观应着重解决的一个关键问题

正确认识和处理以经济建设为中心与全面发展的关系，是当前在开展深入学习实践科学发展观活动中一个亟待解决的问题。“以经济建设为中心”的实质，不是“经济至上”，更不是“经济唯一”，而是强调要高度重视经济建设在社会全面进步和人的全面发展中的基础性作用。唯此，才能使二者内在地统一起来，从而纠正片面性，使科学发展观的要求落在实处。     

孔子法哲学的三个维度

“正名”是孔子法哲学的本体论维度,“时中”是孔子法哲学的方法论维度,“人本”是孔子法哲学的价值论维度,而前两者是从属于后者的,“以人为本”的孔子法哲学是以“仁”为核心的孔子哲学思想的必然逻辑落脚点。     

浅谈科学发展观视角下经济增长方式的转变

在科学发展观的指导下，从建设生态文明的角度来思考经济增长问题，经济学就需要新的理论和观念。在生态伦理的视角下，人不是自然的征服者和主人，人类并没有超越其他自然物的特殊权利，人与自然的关系包含了人类对自然物与自然物之间关系的尊重。在这种生态伦理的约束下，需要转变经济增长方式，建立经济增长（人口增长、人均消费和GDP增长）与生态环境的和谐关系。     

论正当防卫的本质

关于正当防卫的本质 ,资产阶级刑法理论提出了自然法说、紧急状态说、效用说、权利侵害说等不同的观点。这些观点都有形式化、片面性的缺点 ,未能科学揭示正当防卫的本质。事实上 ,正当防卫的存在具有坚实的哲学根据、法学根据和道义根据。 (1 )哲学根据——权利与权力的对立统一 ;(2 )法学根据——报应与预防 ;(3)道义根据——正义与秩序的对立统一。因此 ,正当防卫的本质是多元的而不是一元的。     

试论把科学精神注入思想政治工作实践

思想政治工作要适应社会环境和工作对象的急剧变化,就应该弘扬对真理和完美人格的执着追求精神、坚持科学理性与政治取向相一致的思想,并且把科学创新精神贯穿于思想政治工作改革与发展实践的过程中,最终实现与科学精神的融合,提高工作效益。     

教育现代性的反思与批判

近代以来兴起的现代性,以工具理性和单子式个人主体性为核心.这种普遍的行为态度深刻地影响着教育,造成教育培养的人只具有工具的理性,而缺少价值的关怀.教育的内容为科学世界所独霸,生活世界被殖民化.实证主义带来的客观的、科学的知识观,使知识丧失了情境性和主观性,使教学成为对知识的占有,而不是思想的生成.单子式的个人主体性,使教育过程呈现出主客对立关系,取代了本该存在的主体间的平等交往关系.教育的现代性,异化了完整的人,也异化了教育过程中人与人之间的关系.我们必须反思和批判教育的现代性,进而超越教育的现代性,使教育"返璞归真".     

劳动、工作、行动的区分与诠释——浅述汉娜·阿伦特政治哲学基本观念架构

汉娜·阿伦特由于曲折的人生经历促使她对哲学和政治产生与人不同的独特见解。她在严格区分和诠释劳动、工作、行动的基础上建立了政治哲学理论;然而,她过高估计政治在人的生活中的地位和意义,在政治领域中清除经济活动,使政治活动的内容狭隘而空虚,成为她理论中最大的缺陷。     

Trust,vulnerable populations,and genetic data sharing

Recent policies and proposed regulations, including the Notice of Proposed Rulemaking for the Common Rule and the 2014 NIH Genetic Data Sharing Policy, seek to improve research subject protections. Protections for subjects whose genetic data is shared are critical to reduce risks such as loss of confidentiality, stigma, and discrimination. In the article ‘It depends whose data are being shared: considerations for genomic data sharing policies’, Robinson et al. provide a response to our article, ‘The Growth and Gaps of Genetic Data Sharing Policies’. Robinson et al. highlight the importance of individual and group preferences. In this article, we extend the conversation on models for improving protections which will mitigate consequences for individuals and groups that are vulnerable to stigma and discrimination.     

Back to first principles: a new model for the regulation of drug promotion

The US Food and Drug Administration''s (‘FDA’ or the ‘Agency’) current regulatory framework for drug promotion, by significantly restricting the ability of drug manufacturers to communicate important, accurate, up-to-date scientific information about their products that is truthful and non-misleading, runs afoul of the First Amendment and actually runs counter to the Agency''s public health mission. Our article proposes a New Model that represents an initial proposal for a modern, sustainable regulatory framework that comprehensively addresses drug promotion while protecting the public health, protecting manufacturers’ First Amendment rights, establishing clear and understandable rules, and maintaining the integrity of the FDA approval process. The New Model would create three categories of manufacturer communications—(1) Scientific Exchange and Other Exempt Communications, (2) Non-Core Communications, and (3) Core Communications—that would be regulated consistent with the First Amendment and according to the strength of the government''s interest in regulating the specific communications included within each category. The New Model should address the FDA''s concerns related to off-label speech while protecting drug manufacturers’ freedom to engage in truthful and non-misleading communications about their products.     

论科学发展观与创新公安人才培养机制

用科学发展观统领公安教育工作是一个创新的课题。新时期，公安机关要把人才兴业作为一个重要的发展战略。文章将科学发展观中的民本思想、和谐理念、可持续发展理论与我国公安教育实际相结合，探索公安人才培养思路、培养模式与培养机制的创新，在公安人才培养战略的制度化建构方面作以研究，旨在推动公安教育的理论与实践的创新、提高公安人才培养质量、完善公安人才结构、进一步加强公安执法能力。