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251.
构建以人为本的和谐社会,需要建构符合时代发展要求的先进文化,先进文化是提高当代人文明素质的重要载体,反映了科学发展观的精神境界,引领人们与时俱进地推动社会发展的历史进程。建构社会主义核心价值体系,建设中华民族共有精神家园,提高文化软实力,是当代中国先进文化建设的基本路径。秉持马克思主义文化观的时代精神,确立当代中国先进文化建设的科学发展视野,以科学尺度衡量文化的社会功能,塑造人们的文化品位与和谐人格,有利于凝聚构建和谐社会的现实力量。  相似文献   
252.
宁夏回族自治区第十一次党代会报告将建设社会主义核心价值体系列为民族地区实施"文化强区"战略的首要任务,这既体现了党的十七届六中全会的精神,也符合民族地区文化建设的实际。建设社会主义核心价值体系是一项长期任务,为使这项任务落到实处,必须探索建构长效机制。  相似文献   
253.
工会宣传工作处在企业开展思想政治工作、倡导先进企业文化的最前沿,担负着为企业稳定、发展、增效提供强有力精神动力、舆论保障和文化支撑之职能,因此要注意坚守权威性,力争广泛性,确保实效性。  相似文献   
254.
文章通过分析公民伦理的产生及其主要特点,说明了公民伦理在处理自我与他者关系的根本原则以及公民伦理与实现和谐社会的辩证关系,阐述了和谐社会之实现离不开正义的社会制度和公民伦理的精神支撑。  相似文献   
255.
随着我国高校收费制度的改革和高等教育的迅猛发展,高校贫困生规模也在逐年增加。贫困生由于经济和生活等条件较差,容易产生自我意识相对迷失、个体心理容易失衡、人际交往面临困境等问题。高校应该对贫困生进行物质和精神双方面扶持,加强精神扶持力度。为此,要从政策关怀、心理关怀、人文关怀、自我关怀等四个方面努力构建贫困生精神关怀助困体系。  相似文献   
256.
大学校园文化建设的三个维度及其整合   总被引:1,自引:0,他引:1  
校园文化是一个多维的结构。从文化哲学的角度看,大学校园文化内含校园物态文化、制度文化和精神文化三个维度。大学校园文化建设应是这三个层面的协同共进、系统整合,忽视其中任何一个层面,都将贻误大学文化建设的整体进程。  相似文献   
257.
Simulation-based training is often used to prepare health practitioners and is increasingly employed to train child welfare workers. This scoping review systematically searched the published and grey literature for studies that evaluated training for child welfare practitioners and used simulation methods that included standardized actors. Three studies met inclusion criteria, all documenting improvement in participants' use of specific skills. Other outcomes were mixed, possibly reflecting the heterogeneity of samples, study methods, measures, training of actors, theoretical frameworks, and content areas. Though results were mostly positive, the small number of studies indicates a substantial need for further research.  相似文献   
258.
刘振宇 《法学杂志》2012,(6):170-174
中国古代民族法是多元一体中华法制文明不可或缺的重要组成部分,既充分尊重和发掘少数民族自身的法律文化,又强调民族凝聚力和国家主权统一,既注重政策,又注重法律,既赋予少数民族"自治"权,又促进地方的法制化管理,有效地维护了边疆民族地区的稳定和经济、文化的繁荣昌盛。  相似文献   
259.
对干扰婚姻关系的受害人予以精神损害赔偿不仅具有填补损害,抚慰心灵,简化赔偿程序的功能,而且具有一般预防功能。干扰婚姻关系所侵害的法益是一种身份人格利益,司法处理时需要结合个案予以处理。与一般的精神损害赔偿案件相比,干扰婚姻关系之精神损害案件的赔偿主体、构成要件及赔偿范围具有一定的特殊性。  相似文献   
260.
Developmental psychopathology emphasizes the impact that early childhood maltreatment has on adolescent and early adult development. The life‐course perspective, however, emphasizes more proximal events—adolescent maltreatment, for example—as developmentally disruptive. Prior research suggests that childhood maltreatment is a risk factor for adolescent delinquency and drug use. However, the results appear to depend on a loose definition of childhood. This study utilizes a four‐category maltreatment classification—never, childhood‐only, adolescence‐only, and persistent—to re‐examine the maltreatment‐delinquency relationship. Using data from the Rochester Youth Development Study, we find no relationship between childhood‐only maltreatment and adolescent delinquency or drug use; yet, we do find a consistent impact of adolescence‐only and persistent maltreatment on these outcomes.  相似文献   
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