“80后”青年群体特征的解读

“80后”青年与日新月异的高科技并肩成长，多元文化的土壤塑造了其思想开放，观念活跃，具有强烈的社会参与意识，创业中依托对高科技敏感占有的专利，彰显个性，追求人生潜在价值，同时充分享受时代馈赠的时尚生活，造就了“很我”的风格。他们是时代前进中的风向标。“80后”青年群体特征越来越被当作一种社会现象来研究，并已成为当今社会科学研究的热点课题之一。解读“80后”青年群体特征的价值观、创新精神、创业方式、生活方式，可把握住时代发展的脉络，因为青年是时代的未来。     

新疆高校突发性群体事件诱因分析

由于特殊的社会历史原因、复杂的民族成分以及多元文化的影响,新疆高校突发性群体事件具有诱因的复杂性、后果的严重性等特征,同时,涉及民族、宗教问题的高校突发性群体事件往往具有很强的社会气候性,给新疆的社会稳定和经济发展带来不利影响。因此,有必要对新疆高校突发性群体事件的成因进行研究。     

新形势下做好在"高知识群体"教师中发展党员工作的实践探索

做好在高校“高知识群体”教师中发展党员工作对提高党在高校的影响力、凝聚力和战斗力具有重要作用。通过对近年来我校在“高知识群体”教师中发展党员工作的回顾，认真总结经验，积极探索在新形势下进一步做好在“高知识群体”教师中发展党员工作的新途径。     

大型群体性活动中易导致踩踏事件发生的因素分析

随着我国经济的繁荣和国力的强盛，国内政治、经济、文化、体育、宗教、节庆等方面的大型群体性活动越来越多，且规模与影响也越来越大。大型群体性活动中一旦发生突发事件，不仅会导致重大的经济损失和人员伤亡，而且还会产生一些严重的政治影响。而踩踏事件不仅是大型群体性活动中诸多突发性事件里最难以预防的，还是处理起来最为棘手的。因此，摸清大型群体性活动中易导致发生踩踏事件的危险因素，使安保工作做到防惠于未然就显得非常必要。     

论任意的诉讼担当之法律构造

任意的诉讼担当是对传统当事人确定理论的突破，我国现行法对其的规定较为零散，范围过于狭窄，尚未形成完整的理论体系。究其原因，是因为受到传统当事人确定理论、律师代理制度及诉讼费用制度等限制因素的影响。德日台等大陆法系国家及地区以选定当事人制度和团体诉讼为中心，形成了较为成熟的任意的诉讼担当体系。我国应在完善当事人确定理论的基础上．以代表人诉讼为中心，引入团体诉讼制度，适当扩大任意诉讼担当的适用范围，重构我国任意诉讼担当的理论体系。     

群体意识形态的功能分析

在意识形态领域中,群体意识形态往往处于从属地位。随着社会的发展和人们思想观念的更新,群体意识形态对我国意识形态建设既有积极功能也有消极功能。正确认识群体意识形态功能对我们加强意识形态建设具有重要的意义。     

着力加强新形势下党的作风建设——基于化解群体性事件的思考

党的作风建设是党的建设的重要组成部分。近些年，各种群体性事件在全国各地频频发生，这不能不说是现阶段党的作风建设存在诸多问题外化出的一个症候。本文以群体性事件为切入点，探讨当前党的作风建设存在的一些问题，提出了合理化举措，为加强现阶段的党风建设提供参考和建议。     

弱势群体民主政治权利救助的价值与实现

加强弱势群体民主政治权利的救助是贯彻“以人为本”的原则、建设社会主义和谐社会和完善社会主义民主政治制度的需要。当前，导致我国弱势群体民主政治权利缺失及边缘化有经济、能力、心理和制度等方面的因素。为此，建全利益表达渠道，提升弱势群体阶层组织化程度，加强弱势群体民主政治表达力，优化民主政治权利工作运作机制是实现弱势群体民主政治权利救助的现实路径。     

急性心功能障碍大鼠心肌中BNP的表达

目的研究大鼠急性心功能障碍时心肌组织中脑钠肽(brain natriuretic peptide,BNP)的表达变化,探讨BNP在急性心功能障碍的法医学诊断中的应用价值。方法建立大鼠急性心功能障碍模型,运用免疫组织化学、Western印迹法、实时RT-PCR等技术检测心功能障碍过程中心肌组织BNP蛋白和BNP mRNA的表达变化。结果随心功能障碍持续时间增加,免疫阳性着色不断增强。1～2h主要表现为弱阳性,4～6h心肌细胞主要表现为阳性,10～12h大鼠心肌细胞表现为强阳性。Western印迹法和实时RT-PCR结果均显示,随心功能障碍持续时间增加,BNP明显升高,而且心功能障碍1h即能观察到BNP mRNA显著升高。结论检测心肌组织中BNP蛋白及BNP mRNA的表达能为法医病理学工作者客观评价心功能状态提供一种新的途径。     

网络对大学生道德观念的影响与教育对策

网络文化的普及，使大学生成为网络社会中最活跃的群体，对大学生道德品质产生的影响是双向的，既有积极的方面，也有消极的影响，本文根据网络对大学生道德观念的种种影响和引发影响的深层原因，提出了若干操作性强、行之有效的教育对策。