高职院校两级教学管理研究

高职院校教学管理活动不同于普通高校,对市场的贴近性要求高职院校的教学管理有其特殊性,文章针对此特殊要求提出两级教学管理要明确管理的重点和职责,管理重心要下移,同时结合高职院校历史背景的状况提出对资源进行结构性重组可能解决现实中的若干难题,最后对两级教学管理的制度建设提出了详尽的看法。     

高等数学课课堂小结初探

高等数学课的课堂小结，是巩固当堂高等数学课教学效果的最好时机，不能省略。课堂小结主要是讲重点、讲难点，讲教材结构，讲学生学法。课堂小结的方式应因人而异，因时而异，采取适当的方式。     

挑战与回应——全球化背景下公共行政变革的生态学解析

本以全球化为背景，以行政生态学为分析框架，集中探讨了全球化趋势对政府公共行政的挑战和需求，梳理和总结了当代西方国家政府面对全球化的挑战而作出的回应性行政改革，同时指出对中国政府行政改革的借鉴。     

关于民警培训教学质量监控体系的思考

教学质量监控体系对于规范民警培训、提高培训质量、实现培训目标具有重要价值，应切实加强教学质量监控体系的构建。在构建的路径选择上应以实际、适用和实效为标准，要明确“构建”的总体目标；遵循“构建”的基本原则；确定“构建”的主要内容；完善“构建”的保障机制，确保培训教学质量监控体系有效运行。     

法律课教学如何理论联系实际

要真正做到理论联系实际上好法律课 ,必须具有比较深厚的法律专业基础理论功底 ,具有一定的法律实践及经验 ,能够正确认识和处理好理论与实践的关系 ,掌握科学的教学方法和教学手段。根据法学教育的特点和规律 ,理论联系实际的宏观教学方法可细化为若干具体思路与构想。理论联系实际应当体现出鲜明的时代特征 ,提倡和鼓励个性化的理论联系实际教学和充分发挥科研对理论联系实际教学的促动作用     

激励机制与高校管理

随着高等教育改革的不断深化,如何调动高校广大教职工的积极性和创造性,是高校管理者不可回避的问题.激励机制与高校管理,重点探讨了激励的过程、目的和作用,激励的形式和方法以及在高校管理中运用激励机制的基本原则.     

行政公益诉讼原告资格的理论基础

原告资格的理论基础问题是当前行政公益诉讼理论研究的核心。传统原告资格的管理权理论已经不适应诉讼实践的发展和行政公益诉讼的客观需要,以诉的利益理论作为行政公益诉讼原告资格的理论基础已经成为世界法治发达国家和地区的共同选择。我国应当积极借鉴其经验,加快建立适应我国现实需要的行政公益诉讼制度。     

以人为本--思想政治工作之道

思想政治工作和人本管理,在处理人际关系和调动人的积极性方面有着共同的出发点,即尊重人,关心人,以人为本.但在实践中,有些人做思想政治工作却只重视对人的要求,而忽视了对人的关心,因而很难取得较好的效果,其原因在于背离了思想政治工作之道,即以人为本和为人民服务的原则.     

关于公安院校Blackboard教学平台建设的思考

文章从公安院校启动B lackboard教学平台建设的客观需要出发,结合中国刑警学院B lackboard教学平台的成功应用及沉淀的建设经验,阐述了公安院校B lackboard教学平台建设管理体系、普及应用宣传工作和应用人员业务培训三大模块,为其他公安院校的B lackboard教学平台建设提供借鉴。     

Using Blogs as a Teaching Tool in Negotiation

This article reports on the experimental use of blogs as a teaching tool in a course on negotiation and mediation. The blogs were of two kinds: individual "journal" blogs accessible only by the student author and the course instructor, and a class or collective blog, accessible by all members of the course. The use of blogs builds on the familiar use of journals as a tool for reflection and personal review and adopts the technology of online communication with which the student body is increasingly familiar and comfortable. The article reports on the student response to this development and the perceived impact on extended peer-to-peer communication, cooperation, and skills development. This note also briefly places this experiment in the wider context of the widespread use of blogging, online social networking, and — more ambitiously — the promotion of critical and deliberative skills through the use of information communications technology.