构建理论学习的价值体系

构建理论学习的价值体系,就需要对学习过程、成效、价值进行评价,从而形成理论学习的外动力机制。     

试论科学发展观与男女平等基本国策的理论同源性

科学发展观与男女平等基本国策,虽然在整个发展战略中的地位不同,提出问题的角度不同,但二者具有十分鲜明的理论同源性.这突出表现在"以人为本"的马克思主义社会发展观是二者共同的理论渊源;坚持主客体辩证发展及人与自然和谐可持续发展是二者共同的理论依据;实事求是、着眼于解决当前重大理论和现实问题的马克思主义理论精髓是二者共同的思想品格.     

关于强制执行立法几个理论误区的探讨

在有关强制执行立法的学术研究中,不仅学术认识上存在一定的分歧,而且一些不当认识在一定程度上和一些方面,还从理论认识的角度把强制执行立法的学术研究引入了误区。对于这些问题有必要进行深入的研究和探讨。     

求真务实是精确指导的理论基础

求真务实是精确指导警务工作的基础条件和根本保证,是公安机关全面把握社会治安形势、打击刑事犯罪的必要前提,因此,求真务实是精确指导的理论基础.     

解决新时期人民内部矛盾需要新的理论创新——学习《关于正确处理人民内部矛盾的问题》的体会

现阶段我国人民内部矛盾比过去复杂了许多,要解决好新时期的人民内部矛盾,构建社会主义和谐社会,需要进行新的理论创新。     

论生态马克思主义为生态实践观提出的理论启示

生态马克思主义以其理论的深刻性、思考的全面性、鲜明的指向性和批判的针对性成为最具影响力的学术流派之一。可以说，一切涉及生态方面的理论建构都无法跳开生态马克思主义的理论范畴而进行言说。生态实践观作为对人类实践形态新的理论概括，作为马克思实践观的当代理论形态，在自身理论建构的过程中，应注重借鉴和吸收生态马克思主义理论的合理内核，以在思维路径、理论诉求和理论特质上实现新发展。     

论中国特色社会主义的当代价值——纪念邓小平提出“建设有中国特色的社会主义”30周年

30年前邓小平关于＂建设有中国特色的社会主义＂的科学命题,开启了当代中国发展的新征程。通过30年的不断实践与提炼,中国特色社会主义已经形成为比较完整的理论形态,中国特色社会主义理论体系,对当代如何焕发马克思主义生命力,具有巨大的理论创新价值;通过30年的不断探索与拓展,中国特色社会主义已经形成为比较成熟的道路形态,中国特色社会主义发展道路,对当代后发型国家如何走向现代化,具有巨大的道路引领价值;通过30年的不断改革与完善,中国特色社会主义已经形成为比较定型的制度形态,中国特色社会主义基本制度,对如何发挥社会制度的优越性和推动力,具有巨大的制度建构价值。     

论隐私权行政法律制度保护的理论基础

隐私权作为现代社会公民的一项基本权利，随着公民权利意识的日益增强，越来越受到人们的重视，然而，伴随行政权的不断扩张，人们发现对于公民隐私权的最大侵害是来自行政权的违法或不当行使，因此，建构隐私权行政法律保护体系，规范行政权力运行成为当前亟待解决的法律问题。文章就隐私权行政法律制度保护的理论基础作了有益探讨。     

台湾地区情报理论研究的现状与特点管窥——以“中央警察大学”硕士研究生入学考试试题为例

近十年来,台湾＂中央警察大学＂情报学硕士研究生入学考试试题的考察重点主要集中在以下几个领域：冷战后尤其是＂9.11＂事件以来的情报改革与情报转型问题、情报控制问题、情报基础理论、现实情报工作。通过对试题及其考察重点的分析,可以发现台湾地区情报理论研究有如下特点：注重引进与借鉴西方尤其是美国的情报理论及实践成果、注重情报控制与＂国家＂安全法制化问题研究、注重情报与非传统安全及国土安全等安全问题研究、注重情报理论研究和情报实践的结合与互动。     

THE UTILITY OF THE DEVIANT CASE IN THE DEVELOPMENT OF CRIMINOLOGICAL THEORY*

This article asserts that the deviant case method offers a potential avenue for enhancing theory directed at explaining crime by using more available information to better connect the process of analyzing cases with that of explanatory refinement and elaboration. This approach has facilitated theoretical development in other social sciences and has proven useful where applied in criminological inquiry. Extant research is reviewed, and an empirical example is presented to demonstrate how this approach might be operationalized in criminological inquiry using quantitative methods. Conclusions relevant to future research are considered.