高校大学生党员发展工作管见

高校发展大学生党员工作关系到我们党的事业的兴衰成败，高校党委要充分认识积极发展大学生党员的重要性和紧迫性，及早发现苗子，重点培养；坚持质与量的辩证统一，提高数量，保证质量；加强学生党员思想教育，提高理论水平。     

从高校国家助学贷款到生源地助学贷款法律探析

大力开展生源地助学贷款,补充高校国家助学贷款之不足,是进一步完善高校家庭经济困难学生资助政策体系的重要内容,从法律上探索和规范国家助学贷款制度,完善相关配套法律是使其良性循环的最有效方法.     

高校学生档案管理工作刍议

高校学生档案是学生在校期间学习生活及参加各种社会实践的真实记录,是国家人事档案的组成部分,是构成学生家庭社会关系、经济状况的主要原始材料,是每个学生从学校走向社会的重要人生履历。加强档案管理要不断提高从业人员的专业素质,更新观念,增强责任心,建立科学合理的考评机制,从而进一步完善档案管理工作。     

司法引入与高校学生管理工作创新

我国传统的高校学生管理在形式上、法理上是依法治校，其实质仍是依据传承的经验、内部规章，通过层级组织控制来实现的。随着社会不断发展进步，特别是社会转型剧变，使学生人本观念和权利意识开始增强，要求依法实施高校学生管理的呼声日益高涨，高校自我创新的要求也迫不及待。文章以司法引入作为高校学生管理创新研究的切入点，提出引入司法语言和司法资源以创新高校学生管理的崭新命题，并就如何实现司法引入进行了认真研究。     

论高校学生干部队伍建设

本文从高校学生干部现状入手 ,对其存在的问题进行分析 ,提出了学生干部队伍建设的相应对策     

在校大学生犯罪的原因与预防

近年来,大学生犯罪率呈上升趋势。纠其原因,和大学生的生理特点、心理特点以及大学生所处的社会环境有着密切的关系。鉴于大学生犯罪原因的复杂性,对大学生犯罪应实施预防的系统工程。在这一系统工程中,包括预测系统、预防系统与控制系统。具体的措施为:从心理咨询工作的开展到校园文化的净化,从关注高校管理体制到增强大学生的法制教育,从深化高校的全面改革到治理高校的周边环境。     

外国留学生在中国主流大学的文化适应--超越留学生公寓

随着全球化的加剧,2004年在中国留学的外国留学生已经增到11万人,而且这一趋势在随后的几年内还会进一步增强.这就使得中国的大学面临着一个巨大的挑战,即如何在本地学生与外国学生平等互惠的条件下,使日益增长的外国留学生更好地适应中国主流大学的文化.面对这一问题,中国的大学需要在首次联系、校园、工作人员、教室、学生五个方面加强工作和投入,而对这些目标的实施,实际上就反映了21世纪跨文化交流的主要经验,即让学生比较容易发现到国外留学的机会,热情、友好地欢迎国外留学生,有严格的学术要求和原则,使外国留学生与本国学生之间在校园内外能密切的互动和交流,创造一个互惠互利的双赢局面.     

Enhancing student performance and employability through the use of authentic assessment techniques in extra and co-curricular activities (ECCAs)

The paper advocates the use of authentic assessment techniques, delivered in extra and co-curricular activities (ECCAs), to augment and improve student performance on academic law degree programmes. A combination of formative and summative methods in ECCA assessment provides the optimum environment to measure and improve the crucial critical reasoning skill – the key transferable skill to academic degree success. This skill, when developed in students, is also highly prized by prospective employers, and therefore, the use of authentic assessment improves graduate employability rates.     

The importance of ethics in the law curriculum: essential or incidental?

Recently, the debate as to whether ethics should be a compulsory requirement of a law degree was refuelled when the English and Welsh Legal Education Training Review (LETR) recommended that professional ethics should be primarily addressed in vocational Legal Services and Education Training programmes and that learning outcomes in the academic curriculum should include reference to morality and the law, the values supporting the legal system and their connection to the role of lawyers. This debate is also occurring in other jurisdictions. In Australia the debate is focused on the proposal that ethics be removed as a compulsory subject in the law degree. This proposal has raised a concern that law students will be denied the opportunity to develop as ethically competent lawyers. This paper argues for the continuation of ethics as a core component of a law degree and evidences the model used for the teaching of ethics in the law degree at the University of Technology Sydney in support of our argument. The background to the model is examined to highlight the significance of student feedback and ongoing curriculum review, including the alignment of parallel pedagogical factors. This model serves as an example of not only why ethics should be core to a law degree but, in order to provide graduates who are ethical and reflective practitioners, why ethics should be pervasively taught throughout the degree and supported by an introductory and capstone presence.     

大学生心理缺失对其社会化的负面影响及对策

大学生心理缺失现象,是社会转型期部分大学生心理失衡的一种外在表现。其形成原因复杂,既有缘于主观认知的心理偏差,又有来自外部环境的消极干扰。其负面影响阻碍大学生完美人格的生成,延缓大学生的社会化进程。为此,高校与社会都应充分关注大学生的心理健康,共同努力,积极防治,消除大学生心理缺失产生的内外根源,使大学生健康地成长。