利用语境提示信息推测词义在教学中的局限性

在目标语阅读过程中, 利用语境提示信息推测生词的意义要求阅读者具备足够的语言知识和文化背景知识, 文章的语篇特征对于阅读者能否正确推测出词的意义存在着影响, 阅读目的决定词汇应对的策略。因此在教学中过于强调学生应该利用语境推测词义有其不合理之处, 应该对于字典的使用给予更多的重视。