学以成人:社会性存在的建构及其挑战

近世关于"学以成人"的探讨,可以转化为对人的社会性存在如何生成的研究。选取李贽、卢梭、王阳明、洛克著述中的四个经典文本,分析其关于儿童成人过程和教养方式的言论,我们认为尊重童心本性,重视社会建构,才是最符合人的社会性本质的"学以成人"。在互联网时代,"学以成人"的传统路径遭到前所未有的挑战。儿童"学以成人"的过程实际上需要直面"技术风险"。为此,应告别浪漫主义的态度,重视数字素养的培育,努力寻找并把握"再学以成人"的智慧和手段。     

冷眼与热心

台湾作家“七等生”在一篇访谈里说到自己平生信条，概括为：冷眼看缤纷世界，热心渡灰色人生。且不论世界是否够缤纷，人生是否不长青青草只有灰蒙蒙，仅“冷眼”与“热心”对举就颇耐人寻味。年轻的一代甚至用不着什么冷的眼就身经目睹着社会人际的种种不入眼。这些东西影响着热心的辐射，影响着他们合理价值判断的形成。比如：“爱之病”——中国的爱情正在生病。伴随爱情发生率的剧增，爱情的保真度和寿命却在降低：谁敢保证你的白马王子不是登徒子或陈世美？你的女朋友出国不是“肉包子打洋狗”？睡在专刊／做人为人处世篇你身边的不是…     

“大党独有难题”之辨析与破解

习近平在党的二十大报告中提出了“大党独有难题”的时代课题,系统分析这一课题的内涵、成因和破解之道是新时代马克思主义政党治理的理论任务。在“分析—综合”思维中,大党独有难题的内涵是“大党”“独有”“难题”各自内涵及其相互关联的体系。在系统论视域中,大党独有难题的成因是党的系统要素、系统规模、系统结构、系统环境的综合效应及其内在张力。针对这一成因,大党独有难题的破解之道是大力培育“大党”以化解其量的规定性与质的规定性矛盾,持续破解“难题”的生成、质变与演化机制以实现“独有难题”向“独有优势”转化。系统、辩证、精准地分析和破解大党独有难题,既有助于深化对新时代党的建设的规律性认识,又有助于时刻保持解决大党独有难题的清醒和坚定。     

在西点培训实习的日子里

一个偶然的机会下,在小区公告栏中看到了省总工会帮扶中心关于办理职业技能免费培训班的消息。当时正值我离职后在家赋闲近半年,茫然下仍未确定下一步目标的情况下,觉得这应该算是一个机会。     

中国式现代化的内生逻辑

中国式现代化是中国共产党领导的社会主义现代化,既有各国现代化的共同特征,又有基于国情的中国特色,具有鲜明的内生逻辑。中国式现代化以中华民族自主自觉的实践探索为基础,在与马克思主义中国化时代化内在契合的前提下,运用复合叙事和综合创新的思维方法,实现民族叙事、社会主义叙事和现代化叙事的内在统一,实现中国特色与全人类共同价值的内在统一。