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高校体验式德育模式的创建与实践 总被引:5,自引:0,他引:5
刘戈 《学校党建与思想教育》2005,(10):50-51
传统德育模式是一种知识德育、考试德育、灌输德育、空洞德育,而体验式德育模式则是一种全新的德育模式,它强调通过学生的参与、实践、探究,产生体验,促进学生自我领悟、自我教育与自我成长。 相似文献
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刘戈 《黑龙江省政法管理干部学院学报》2011,(2):63-66
早期社会人身侵权的公法与私法救济的界限相对模糊,随着社会的发展,人身侵权责任在公法与私法的配置上发生分离,两者相互影响并指导司法实践.人身损害行为带来的损害赔偿责任分为人格利益补偿与财产性利益的补偿.人格利益包括生命利益与人身健康权利,财产性利益的补偿可以分为积极利益的补偿与预期利益的补偿.而根据我国当前国情,在司法实... 相似文献
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刘戈 《共产党员(河北)》2014,(12):32-33
近年来,电视机的销量仍然以两位数的速度增长,但每个人平均看电视的时间却在下降。举这个例子的目的是想说明,电视机的保有量与大家看电视的时间并不一定是正相关关系,更不是因果关系。而在对待汽车与交通拥堵的问题上,以北京为代表的各城市管理部门却掉在通过限购和限号来作为解决城市交通的主要手段的思维误区中,这种思维模式天真而又自然。近10年来,中国城市的汽车数量呈爆炸式增长的态势。 相似文献
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人格与人格教育是西方学术界最为引人注目的课题之一.也已成为当今世界教育的主潮流.许多国家都在进行着人格教育的实践.寻求着人格教育的最佳途径.改革开放后我国的人格教育理论也取得了长足的进步.但总的来说主要还是在心理学领域提“人格”,在德育领域长期却是“知性德育”。 相似文献