演进中的亚洲地区体系

东亚合作更多地表现为一种地区多边合作的过程。作为东亚的一个成员,和平发展的中国无疑是东亚区域合作最重要的动力源之一。从地缘上看,美国不属于东亚范畴。但基于历史原因和美国独特的地位,东亚合作进程又不可能排除美国的影响,甚至需要美国建设性的参与。因此,东亚合作一方面是一个内部一体化的过程,另一方面也涉及到一个对外部开放的问题。如何评估东亚合作进程中的中国的作用、美国对东亚合作进程的影响以及东亚合作背景下中美关系的前景等已经成为学界研究的一个热点。为此,中国国际关系学会、外交学院、美国乔治.华盛顿大学联合举办了“东亚地区合作与中美关系”国际研讨会(2005年11月),中美双方学者就此展开坦诚的对话交流。在会议讨论的基础上,我刊以笔谈形式整理刊发部分学者的观点,以飨读者。     

中国、美国与正在演变中的亚洲秩序

中国崛起是一个复合概念,既包括经济、军事等硬实力方面,也包括国际规范、高等教育等软实力方面。这对亚洲地区的国际秩序来说无疑是一个新的变量,但不能就此认为亚洲地区已形成了中国主导的国际秩序。实际上,正在演变中的亚洲秩序是一个包含有轮毂模式、有限共治模式、规范共同体模式和复合相互依赖模式四种秩序特征的复合体。同时,中国崛起对中美关系来说无疑也注入了新的元素,但并非就如现实主义者所预测的那么悲观,中美之间的合作远大于分歧,我们尤其应该注意在中美之间还存在许多不确定因素。     

论大学生闲暇活动中的道德风险及其防范

闲暇活动是大学生生活的重要内容。研究大学生闲暇活动中的道德风险表现及其成因,探索大学生闲暇活动中道德风险问题的防范策略,是高校学生教育管理的重要话题。     

治权下沉：城市街道执法体制改革的多城比较

改革开放以来,我国城市基层管理体制逐步实现了治理重心的街道转向。这一转向已开始由早期的品牌和机制创新,到街道行政体制改革,再进一步深入到执法体制改革的层面。街道执法体制改革在内容上包括横向“综合执法权”和纵向“执法队伍下沉”两个方面的内容;而这一改革既关联着街道体制本身的改革,同时深刻影响着地方政府机构内以执法权为中心的条块关系。本文以北京、天津、上海、成都、广州等城市为例,比较了其治权下沉的改革政策和改革实践,探讨了各地推动执法权下沉的体制基础,同时也比较了各城市执法权改革的内容差异和共同趋势,提出以执法权为中心内容的改革可以分为响应型、调用型和转隶型三种模式。     

新战略三角:美欧对中国崛起的反应

近期以来,欧盟解除对华军售禁令的问题再次引发美欧关于“如何看待中国崛起”的辩论。美国《华盛顿季刊》(2005年夏季号)随即刊发了中国问题专家沈大伟的“新战略三角:美欧对中国崛起的反应”一文,为读者分析美欧解读中国问题的视角、寻找美欧对中国崛起作出不同政策回应的原因。作者在文中提出建设一种有别于冷战时代美中苏三角关系的中美欧新三角关系,以此推动中美欧的三边合作和积极对话,使之成为全球治理的有效工具。本刊在征得作者同意后,对文章稍加删节予以译介,以丰富读者的阅读视野、全面了解西方学者的观点,从而对中美欧三边关系具有更为清晰的认识。     

关于中国国际身份的七种解读

2009—2010年将被人们记住,因为在这两年中国变得让世界很难对付:北京对许多亚洲邻国以及美国和欧盟的行为越来越强硬。北京甚至与非洲和拉丁美洲的关系也变得有些紧张,从而加剧了其自2007以来全球形象不断下滑的趋势。北京令人不安的行为使许多观察家怀疑其新的强硬态势将持续多久。这个趋势是临时的还是     

新时期高校爱国主义教育创新的思路和途径

爱国主义是一个历史范畴,每一个时代的爱国主义教育都具有其鲜明的特点。新时期爱国主义教育创新的基本理念是将爱国主义教育和时代精神、公民意识和美育相结合;新时期爱国主义教育创新的基本途径是在传统课堂讲授和传播媒介基础之上,积极开辟网络新阵地,对大学生进行多渠道、全方位的教育和熏陶。     

建立大学生预警教育机制的探索与实践——以SL学院为例

高校是一个公共性的教育组织,人口密度大、信息传递速度快,风险也常常不期而至,必须建立大学生预警教育机制以有效地防范和应对风险,进而保障学生的安全与稳定,这需要夯实学生基础工作,完善预警教育内容,建构预警教育的信息报送BRT网络。     

中国在当代东南亚的角色

中国凭借外交、人文交流、商业和安全等4大方面的“工具箱”在东南亚地区留下广泛而深刻的足迹。但是,从工具类别和目标国家来看,中国在不同方面的影响力参差不齐。其中,经济/商业影响最大,增长极快。社会层面的人文交流影响次之,外交影响形大而实弱。至于军事/安全影响,中国根基尚浅,远不及美国。总体上看,中国与东南亚关系好坏参半,但2019年以来持续趋冷。中国在东南亚地区的形象趋于负面,这值得中国深刻严肃的反思。     

论大学生闲暇活动中的道德风险及其防范

闲暇活动是大学生生活的重要内容。研究大学生闲暇活动中的道德风险表现及其成因,探索大学生闲暇活动中道德风险问题的防范策略,是高校学生教育管理的重要话题。