重点学校的教育公平问题调查

本文采用自制的有关中小学教育公平问题的问卷,对来自广东、广西、福建、浙江、海南、贵州、内蒙、河南、河北、江西、西藏、湖北、湖南、江苏、山东、山西、四川、安徽、陕西、黑龙江等地441所城镇与农村中小学校的学生进行调查,结果表明:重点学校与非重点学校学生对所在学校教学质量、基础设施以及升学率的看法存在显著差异,重点与非重点学校的区分带来了严重的教育公平问题。     

高校扩招背景下大学生心理健康状况的调查分析

近年来,我国高校扩招发展迅猛,不可避免地对大学生的心理产生了冲击。为了了解高校扩招背景下大学生心理健康状况,本文应用SCL-90量表对高校扩招后的大学生心理状况进行测量,将其与扩招前相应的大学生常模进行比较。结果显示扩招后大学生的SCL-90各项因子分及总均分高于扩招前的大学生,尤其在“总均分”以及“强迫”、“恐惧”、“焦虑”等因子上差异明显。扩招后大学生心理健康状况的两性差异、独生子女与非独生子女差异与扩招前有所不同。同时,农村与城镇大学生心理健康状况的比较也反应了扩招产生的效应。这说明扩招对大学生心理健康状况带来了影响,对此应该引起高度重视     

教育的阶层差距与社会流动

西方社会的发展理论和实践证明,两头小中间大的橄榄型社会阶层结构是最稳定的。然而目前我国的社会阶层结构还不合理,中下层人数庞大。这就需要大规模的社会流动尤其是中下层向中间阶层的流动。教育本应是重要和积极的社会流动机制,但目前我国教育的阶层差距有日益增大之势,这在很大程度上阻碍了社会阶层的合理流动。因此,必须采取有效措施改进不和谐的教育制度,缩小教育的阶层差距。     

无功便是过——确立新时期的干部功过是非观

江西素有“物华天宝,人杰地灵”之称。然而,落后的经济现状却与之形成明显的反差,这就使我们不得不认真地反思。我们确有一些干部在决策思想上,慎重有余,创新不足,没有文件等文件,有了文件等经验;在执行政策上,唯书唯上不唯实,不善于从本地实际出发灵活变通;在具体工作上,求稳怕乱,拘于常规,不敢去冒、去闯、去试。这就是导致我省经济处于全国后列的症结所在。这种现象的产生,就在于在传统的观念中,功就是功,过就是过,并在功与过之间,保留着一块“空白地”,即非功非过。与此相对应的是,有功者升,无功者留,有过者降。所以,有的人就不求有功,但求无