美国报纸与现代媒体

美国报纸是大众传播媒介的重要组成部分, 对国际社会以及美国的政治、经济、社会 起着重要影响。在传统大众传播媒介与新兴媒体激烈竞争中, 美国报业及各类媒介面临首要课题 和必须解决的首要任务是准确把握媒介定位, 恰当选择生存空间。媒介竞争的加剧和媒介产业市 场化运作, 使现代媒介的功能得到充分开发和利用, 受众的权利和需要得到重视和满足。在美 国, 人本化不仅在媒介传播内容上得以体现, 在媒介运作各个环节也得到有意识的关注和实施     

美国报纸与现代媒体

美国报纸是大众传播媒介的重要组成部分, 对国际社会以及美国的政治、经济、社会 起着重要影响。在传统大众传播媒介与新兴媒体激烈竞争中, 美国报业及各类媒介面临首要课题 和必须解决的首要任务是准确把握媒介定位, 恰当选择生存空间。媒介竞争的加剧和媒介产业市 场化运作, 使现代媒介的功能得到充分开发和利用, 受众的权利和需要得到重视和满足。在美 国, 人本化不仅在媒介传播内容上得以体现, 在媒介运作各个环节也得到有意识的关注和实施。     

浅析克拉申的第二语言习得理论

语言习得理论的基础来自人类习得母语与自然环境潜移默化的作用、人类内在的生物本性及人类 生物本性自身的发展规律。克拉申第二语言习得理论对近30年语言习得各种研究成果理论化、系统化, 成为当今 世界影响最大的自成体系的语言学理论。克拉申的五个假设构成第二语言习得理论主要框架。语言习得理论对 外语教学的启发有利于外语教师对学生外语学习动机的激发     

浅析克拉申的第二语言习得理论

语言习得理论的基础来自人类习得母语与自然环境潜移默化的作用、人类内在的生物本性及人类生物本性自身的发展规律。克拉申第二语言习得理论对近30年语言习得各种研究成果理论化、系统化,成为当今世界影响最大的自成体系的语言学理论。克拉申的五个假设构成第二语言习得理论主要框架。语言习得理论对外语教学的启发有利于外语教师对学生外语学习动机的激发。     

有关英语报刊课教材的几点思考

英语报刊课具备语言文化教学多种优点。但由于其“资刊”的特性,英语报刊课在我国大学英语教学中一直处于比较薄弱的环节。８０ 年代后国家教委组织制定的两个《大纲》对英语教学提出宏观上的要求,这对英语报刊课的教学起到了一定的推动作用。英语报刊课词汇量大,提供大量的国际知识和与英美国家有关的背景知识,其教材的丰富性、灵活性、变化性以及实用性显示了这门课的优越性,教学发展前景是广阔的。但是这门课及教材目前仍面临着一系列的问题和争议     

英美报刊教学的几点思考

英美报刊课要体现时代特色 ,突出实践性。教材应融时代性、知识性、实用性、科学性、系统性和趣味性为一体。教学要以学生为中心 ,课内学习课外实践相结合 ,既注重对学生阅读能力的培养 ,还要提高学生素质和语言交际技能。任课教师不仅要精通语言 ,还应具备新闻知识、文化知识、搜集处理信息和使用多媒体教学工具的能力。     

有关英语报刊课教材的几点思考

英语报刊课具备语言文化教学多种优点。但由于其“资刊”的特性,英语报刊课在我国大学英语教学中一直处于比较薄弱的环节。８０ 年代后国家教委组织制定的两个《大纲》对英语教学提出宏观上的要求,这对英语报刊课的教学起到了一定的推动作用。英语报刊课词汇量大,提供大量的国际知识和与英美国家有关的背景知识,其教材的丰富性、灵活性、变化性以及实用性显示了这门课的优越性,教学发展前景是广阔的。但是这门课及教材目前仍面临着一系列的问题和争议     

美国报纸与现代媒体

美国报纸是大众传播媒介的重要组成部分,对国际社会以及美国的政治、经济、社会起着重要影响。在传统大众传播媒介与新兴媒体激烈竞争中,美国报业及各类媒介面临首要课题和必须解决的首要任务是准确把握媒介定位,恰当选择生存空间。媒介竞争的加剧和媒介产业市场化运作,使现代媒介的功能得到充分开发和利用,受众的权利和需要得到重视和满足。在美国,人本化不仅在媒介传播内容上得以体现,在媒介运作各个环节也得到有意识的关注和实施。     

英美报刊教学的几点思考

英美报刊课要体现时代特色, 突出实践性。教材应融时代性、知识性、实用性、科学性、系统性和趣味性为一体。教学要以学生为中心, 课内学习课外实践相结合, 既注重对学生阅读能力的培养, 还要提高学生素质和语言交际技能。任课教师不仅要精通语言, 还应具备新闻知识、文化知识、搜集处理信息和使用多媒体教学工具的能力。     

“西方媒体跟踪”课程建设与教学

＂西方媒体跟踪＂注重培养学生的阅读能力和创新能力,重视实践,鼓励学生参与科研活动,为学生提供实际研究的经验,培养独立解决问题的能力和高层思考的能力。课程体现培养具有创新意识和创造能力的＂高层次、高起点、高素质＂本科人才的质量标准。课程体系准确定位精品课程,反映本学科领域的最新动向,教学环节体现新时期的发展对人才培养提出的新要求。