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师德,从狭义看,是指人民教师的职业道德,它以外在对教育行为的导向作用、内在对受教育者潜移默化的熏陶作用成为教师综合素质中的基础。从广义看,是教师在职业生涯中调整自己与学生、与他人、与社会之间相互关系的思想与行为规范的总和。是教师道德、自我修养等基本人际、社会关系的行为规范。师风是教师在职业活动中表现出来的一种长期的、稳定的、具有鲜明导向的思想、行为的定式或习惯,是一种行业风范。它既包括教师的个人作风,也包括教师的群体作风。“师德”作为一种特殊的意识形态,有着强烈的时代特色。新时代的师德师风表现为强烈的… 相似文献
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海南自贸港的仲裁机制应置于国际竞争中去考量。在海南自贸港中构建临时仲裁制度符合市场经济发展的规律和该制度自身发展的规律。尽管目前临时仲裁制度已在自贸区内有限开放,但临时仲裁制度在海南自贸港落地的障碍主要来自于我国仲裁机构的定位不合理,“三特定”的界限模糊,临时仲裁裁决的执行和认可缺乏规制,现有临时仲裁规则普适性的缺失。我国香港地区的临时仲裁的发展数据表明,成熟和强大的法律体系、临时仲裁的高度保密性、仲裁机构的有限介入和当事人的意思自治是该项制度迅速发展的重要原因,值得参考。海南自贸港在立法路径上可根据《立法法》对《仲裁法》第16条和第18条作出变通处理或者根据《立法法》对临时仲裁制度作出系统性的规定,并报全国人大常委会批准,应重新认识仲裁机构的促进性和服务性并高度尊重当事人的意思自治,还原临时仲裁的本质属性。 相似文献
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