封闭式管理模式劳教人员管理教育探讨与实践

当前全国各个劳教所深入开展实施三种管理模式，北京市劳教局经过多年的探索和实践，在规范运行三种管理模式的过程中，围绕劳教执行工作改革要点，认真研究三种管理模式的运行机制和原理。其中，北京市劳教人员调遣处作为北京市劳教局封闭式管理的主要单位，对封闭式管理模式下劳教人员的管理教育内容和考核标准问题进行了较为深入的研究，下面就我们在实践中研究的主要问题分别予以阐述。     

刍议入所劳教人员心理评估体系

随着司法体制改革的深入开展，提高劳教人员教育挽救质量的地位日益凸显，而作为劳教人员收容教育的第一站，劳教人员的心理呈现出情绪不稳、适应性差、易导致人身危险性等特点。目前，在入所教育质量提高的因素中，科学的、系统的、完善的教育改造质量评价的体系乃是不容忽视的重要因素。而人所劳教人员心理矫治作为提高教育改造质量的重要手段之一，同样需要完备的评估体系。     

常习性盗窃类劳教人员矫治防控对策研究

一、问题的提出 盗窃是最古老的违法犯罪形式之一，也是劳教人员群体的重要组成部分，根据2010年对我所劳教人员收容构成统计分析，盗窃类劳教人员222人，占到普通劳教人员总数的半数以上；多进宫184人，占到盗窃类劳教人员的83％，常习性盗窃类劳教人员已经成为盗窃类劳教人员群体的主体，同期滋扰类劳教人员多进宫比例仅为40％，从中可以看出盗窃类多进宫人员更成为重新违法犯罪的高发群体，存在着人员数量大、结构复杂、违法手段多元化、常习化的突出特点，是新时期盗窃类劳教人员矫治的重点，也是提高教育矫治质量的关键因素，落实首要标准的重要举措。     

落实首要标准新任务推进教育工作新发展

2008年6月，在全国政法系统学习贯彻党的十七大精神及胡锦涛总书记重要讲话专题研讨班上，周永康同志明确提出：“监管场所要把改造人放在第一位……，要把刑释解教人员重新违法犯罪率作为衡量监管工作的首要标准，确保教育改造工作取得实效。…‘首要标准”的提出，是劳教工作发展的必然趋势，既体现了劳教工作服务和谐社会的客观需要，也反映了新时期劳教工作顺应时代潮流向前推进的内在要求，是中国特色社会主义劳教事业健康发展的重要支撑点。     

党日活动要凸显教育的针对性

时下有些基层党支部在组织党日活动时，往往是形式重于内容，或只图形式热闹，忽视教育内容和效果设计。那种以参观、游玩为主，事后进行“口号式”总结的活动，在党员思想上不会有“受到深刻教育”的真实结果。这样的活动多了，达不到党组织开展教育的目的，反而降低了党日活动的格调，这是一种片面强调“寓教于乐”带来的活动跑偏现象，需引起基层党组织的高度重视。     

现行入所教育模式的利弊分析及改革浅见

随着形势的不断发展，新收劳教人员的构成也发生了显著变化，吸毒型劳教人员的大幅度上升，特别是多进宫以及作案流动性等特点更给教育转化工作增加了难度。在这种情况下，如何发挥入所教育的功能作用，解决传统入所教育模式与劳教人员个体需求之间存在的矛盾冲突，成为亟待研究的重要课题。本文试就当前劳教人员接受入所教育的状况开展调查分析，针对现行入所教育实践存在的弊端进行探索和思考，以期建立科学、规范的入所教育新模式。