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民主民生是公民立身之本,和谐发展是国家命脉之源.没有社会主义民主,就没有社会主义现代化,也就谈不上民生改善.中国共产党从诞生那天起,就把实现和发展民主、改善民生作为己任.在新民主主义革命时期,黄炎培先生曾问毛泽东,共产党人如何跳出其兴也浡焉,其亡也忽焉的封建社会历史周期率时,毛泽东胸有成竹地说:我们找到了一条新路,我们能跳出这个周期律.这条新路,就是民主.[1]P149胡锦涛同志指出:衡量一个政治制度是不是民主,关键要看最广大人民的意愿是否得到了充分反映,最广大人民群众当家做主的权利是否得到了充分实现,最广大人民的合法权益是否得到了充分保障.[2]党和政府只有被人民监督,为人民服务之宗旨才不会松懈,人民群众的利益才能有效保障.只有大力发展基层民主,基层老百姓才能真正当家作主,其利益才能充分保障. 相似文献
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新中国60年马克思主义中国化的“范式转换” 总被引:1,自引:0,他引:1
新中国60年的马克思主义中国化,围绕着时代主题与实践基础进行了三次范式转换,即:从苏联机械范式到中国辩证范式的转换,从生产关系范式到生产力范式的转换,从物的范式到人的范式的转换。三次范式转换与马克思主义中国化存在着密切联系。 相似文献
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新世纪的到来,对跨世纪的教师提出了更高的要求:忠诚于人民的教育事业,具有无私奉献的敬业精神;具有较高的文化素质,一专多能,既专又博;掌握教育科学理论,并能运用教育理论指导教育实践工作,具备较高的教育技能技巧,熟练地掌握和运用教育教学方法和手段;具有高尚的道德境界和良好的心理素质,追求理想人格。因此,师范院校应针对自身的特点,构建具有师范特色的教育模式,使师范毕业生具有较高的素质,以适应教育发展对师资队伍素质的要求。师范院校只有以此作为自己的出发点和归宿,才能造就和培养出高素质的毕业生,为提高全民族的素质,迎接21世纪的挑战而建功立业 相似文献
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中国改革开放三十多年所取得的巨大成就充分证明,发展是解决中国一切问题的关键。不发展就没有出路,不发展就不可能实现中华民族的伟大复兴。可以说发展是不可阻挡的洪流,是不以人的意志为转移的。坚持发展的观点,是马克思主义的根本要求,是科学发展观的应有之义。从发展的本质和动力、发展的主体、发展的标准、发展的目的和发展的方法,深入剖析科学发展观蕴含的发展哲学,全面揭示科学发展观的实质和内涵。 相似文献
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