论城乡党组织发展一体化

城乡党组织发展一体化就是顺应城乡经济社会发展一体化,加强城乡党组织之间的交流与协作,把城乡党组织发展成为一个开放互通、相互渗透、相互融合、相互促进、高度依存、协调共荣的统一体;推进城乡党组织发展一体化,就要顺应城乡经济社会发展一体化,走"组织融合;制度融合;资源融合;文化融合"的推进路径;各级党组织只有率先推进城乡党组织发展一体化,才能引领城乡经济社会发展一体化,党管农村工作才能得到真正坚持。     

广州在校大学生消费行为与消费心理分析

大学生作为一个特殊的消费群体，不是完全意义上的独立消费者。通过对他们费用来源、消费用途、影响消费的因素等情况开展调查与统计，发现大学生在社会化的过程中其消费行为与消费心理呈现出：消费多元化倾向突出；消费不平衡态势明显；实用消费仍是主流；交往与时尚性消费日益高涨；攀比与超前消费现象严重等五个特征。认为在大学生中开展消费教育，树立科学的消费观，提倡绿色消费等是在校大学生消费需要面临的新问题。     

大学生网络社团生存现状及发展策略

新媒体的盛行催生了以大学生为主体,以高校为主阵地,以网络为平台的大学生网络社团。具有交往环境虚拟性、成员身份复杂性、交互平台及时性、传播影响广泛性和社团管理开放性等特点的大学生网络社团,呈现出规模较大、类型丰富、发展迅速、成员认同感强、组织松散、准入门槛较低、管理难度较大等发展态势。高校负责、社团自治、成员参与的模式是社团健康发展的保证。因此,要找准学校角色定位,引领育人方向;尊重学生主体地位,发展社团文化;完善社团公约制度,形成共建机制,成为社团发展的有效策略。     

“只要心中装着老百姓”——记辽宁省义县水利局副局长谢文利

谢文利,辽宁省锦州市义县政协副主席、义县水利局副局长、锦州市政协委员。任水利局副局长之前,谢文利曾担任过义县罗家屯乡副乡长、张家堡乡乡长等职务。多年的基层工作中,谢文利始终把百姓的安危冷暖装在心中,为老百姓办了很多实事,被百姓称为“实乡长”,曾多次被辽宁省委统战部、锦州市委市政府、义县县委县政府评为“统战工作先进个人”、“三个文明建设服务优秀个人”、“先进工作者”。     

体验式教学在高校辅导员培训中的应用

辅导员的培训必须结合岗位的特点与规律来开展。从体验式教学的内涵及特征与辅导员培训的性质与特点的比较来看，将体验式教学引入辅导员培训有其合理性与必要性。从体验式教学应用的表现形式来看，辅导员培训可选择体验式教学中的拓展训练、案例讨论、角色扮演、实地调研等方式加以运用。     

秭归县人大倾情扶贫惠民生

2012年11月13日,从地处长江三峡库区腹地的秭归县归州镇屈原庙村传来喜讯,该村沙湾居民点最后一段公路终于全线贯通。至此,由县人大常委会负责该村整村推进工作的所有项目已到位90%以上。该村是今年初秭归县委确定的9个重点扶贫村之一,由县人大常委会办公室负责包扶落实。扶贫工作责任和任务落实后,县人大常委会主任郑之彪便及时到村调研,了解社情民意,     

艺术四要素理论与西方文论的演变——艾布拉姆斯《镜与灯》评述

美国当代著名学者艾布拉姆斯(M·H·Abrams)在其力作《镜与灯——浪漫主义的理论和批评传统》一书中,提出了一个艺术四要素的理论。按作者自己的说法,这一理论是一个“分析的系统”,一种“参照结构”,对于艺术批评、艺术理论和美学研究,都具有普遍意义,尤其是在方法上。艾布拉姆斯认为:“在所有意欲包罗万象的理论中,就艺术作品总的情况而言,有四个     

个性与共享：广州大学城校园文化的走向选择

广州大学城在校园文化建设中存在着"区内校园内部文化建设不足"与"区内校际之间交流与共享不足"两大问题,大学城校园文化建设应凸显个性与特色,实现资源的共享与文化的开放,通过校园文化的辐射形成"城"的人文环境,提升"城"的品味,成为"城"的灵魂。     

高校“学生党支部建在班上”的新探索

加强学生党支部的建设是高校学生党建工作的重要环节和基础,是决定高校学生党建工作效果的关键。学生党支部建在班上是新时期高校加强学生党建的一项新举措。为了保证该举措取得更好的效果,必须从完善组织结构、强化组织功能、保证组织实施等三方面加以改进与完善。     

艺术史的范式转换——从门类史到跨媒介史

将各门艺术史打通并形成一种具有艺术学理论学科构架的艺术史,是目前艺术史学科所面临的理论和实践难题,跨媒介艺术史由此成为一种可能的艺术史书写路径。它越出了单一门类艺术的狭隘视角,在一个各门艺术相互关系的宏大构架中来思考艺术的历史演变和风格消长。豪塞尔的艺术发展不平衡论、雅各布森的艺术史主导论以及跨媒介模态理论,为艺术史的跨媒介研究提供了重要的理论参照和必不可少的方法论观念。而在实践层面,至少存在着三种不同的跨媒介艺术史书写范式:主导—影响型范式、平行—比较型范式、互动—关系型范式。如何形成具有本土问题意识和理论话语的跨媒介艺术史范式,仍有待艺术学理论学科共同体的进一步探究。