地方高校服务地方发展的办学体系建构与实践

自改革开放以来,我国经济建设取得了巨大成就,教育事业也步入了新的发展时期,但是,我国高等教育,远不能适应国家和区域经济发展的需要,专业与学科的类型结构不合理,专科、本科和研究生教育的层级结构不合理,应用型、技能型、复合型人才严重不足。更为严重的是,高等学校千校一面,呈现出同质化倾向。因此,我们既要建设与国际接轨的一流大学、一流学科,培养高质素的学术与科学研究精英人才,也要建设与区域经济建设接轨的地方大学、区域特色学科,培养高素质的应用型创新人才。     

从“历史决议”看中国共产党重视总结历史经验的优良传统

中国共产党始终坚持以史为镜、以史为鉴,在百年砥砺奋进中形成了重视总结历史经验的优良传统。其大致历经了开始形成、初步形成、正式形成三个阶段,分别以第一个历史决议、第二个历史决议、第三个历史决议的制定面世为主要标志。基于“历史决议”来看,党重视总结历史经验的优良传统体现出了坚持实事求是、正反结合、主次分明、守正创新、面向未来等主要特征。这一优良传统的形成有利于党更好把握历史规律、更好统一思想意志、更好推进自我革命,从而始终走在时代前列,引领时代潮流,推动中华民族伟大复兴的巨轮行稳致远。     

论校外人才培养基地对地方高校内涵发展的作用

党的十六大以来,胡锦涛总书记从党和国家工作全局出发,就我国教育改革和发展作出了一系列重要论述。地方高校的校外人才培养基地培养了大量企业所需的高素质应用型创新人才,有利于促进地方高校专业建设和课程建设;有利于提高教师工程实践能力和增强学生的工程素质,提升毕业生的就业质量和就业率;有利于地方高校人才培养模式的改革和内涵发展。建立操作性强的法规和制度性规程、健全行业企业和学校共同参与的办学机制、保证实践教学的时间与质量是校外人才培养基地促进地方高校内涵发展的条件保障。     

习近平关于道德建设重要论述的三维探赜

习近平关于道德建设的重要论述以马克思恩格斯的道德观为理论源泉,蕴含着中华民族崇德向善的文化因子,继承发展了历代中国共产党人有关道德建设的思想,深深扎根于党的十八大以来我国道德建设的伟大实践。这一重要论述对道德建设的重大意义、主要内容、力量来源、根本原则进行了深入阐述,为创新发展马克思主义道德观作出了原创性贡献,为党和国家在新时代新征程上接续推进道德建设提供了根本遵循,为世界上其他国家开展道德教育贡献了中国智慧和中国方案。