思想政治课多媒体辅助教学存在的问题及对策探析

当前，以计算机技术多媒体和网络通讯技术为主要标志的信息技术，对教育已产生重大影响。多媒体技术的运用，为学校思想政治课教学提供了新的教学手段。本文结合思想政治课具体实际，阐述了多媒体用于学科教学是新课改的客观要求；信息技术与学科教学整合应注意的问题及对策。     

再读马克思的自由观

自由是人类追求的永恒目标,也是人类文明发展的重要标志。随着社会的不断发展,马克思第一次从历史、唯物和实践的角度出发,分析阐述了马克思主义自由观的基本内容,自此形成马克思主义自由观——即马克思主义自由观是一个历史的范畴,它立足于客观必然之上,在实践中不断发展,同时指导实践,相辅互长。因此,马克思主义自由观是科学的自由观,也是人类争取自由的伟大旗帜和科学指南。     

思想政治课多媒体辅助教学存在的问题及对策探析

当前，以计算机技术多媒体和网络通讯技术为主要标志的信息技术。对教育已产生重大影响。多媒体技术的运用，为学校思想政治课教学提供了新的教学手段。本文结合思想政治课具体实际，阐述了多媒体用于学科教学是新课改的客观要求；信息技术与学科教学整合应注意的问题及对策。     

从"156项工程"的建设看后发优势的发挥

本文从后发优势的理论出发,对中国第一次大规模经济建设的"156项工程"的建设进行了回顾,分析认为技术后发优势的发挥是"156项工程"取得成绩的关键,进而探讨了"156项工程"建设中存在的问题及其体制原因,最后得出结论,全面发挥后发优势是落后国家经济迅速发展的根本.     

“一五”时期“156项工程”的工业化效应分析

从中国半个世纪工业化的实践中可以看到,中国经历了几次技术引进的浪潮。但第一次大规模引进技术的"156项工程"建设取得的效果却是最好的。这些重大工业项目的建设奠定了新中国的工业基础,具有深远的历史意义。     

"156项工程"建设中政府主导资本形成得失评析

直到今天,＂156项工程＂在中国经济发展中仍起着重要的作用,这些庞大项目的资本来源如何？本文在分析政府主导资本形成的体制背景基础上,主要从境外资本流入、农业剩余、国营企业贡献和社会资源转移等四个方面分析了政府主导资本形成的途径,进而探讨了政府主导资本化形成导致的问题,最后给出结论。     

论政府公共权力的扩张与限制

论政府公共权力的扩张与限制杜兴洋唐艳艳政府公共权力自从它产生之日起，就具有了两重性。一方面从政府公共权力产生的根源看，它是为人民谋利益的。个人权利是人类生存的基础。然而，在实际生活中，个人权利是非常脆弱的，人类自身是无力保护自己的。政府公共权力是保护...