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姜凤春 《中共福建省委党校学报》2013,(4)
课程作为大学教育的“心脏”,为学校其它系统的变革和人才培养理念的实现提供强有力的动力源.在课程变革实践中,课程“心脏”作用的实现是课程结构设计技术操作层面的问题,更为重要的是,它的实现取决于课程理念的科学性与先进性.文章从课程理念的角度出发,探讨在整体性知识观课程理念视阈下大学课程变革的基本理路,从而更好地指导中国高校人才培养的实践. 相似文献
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