论社会主义核心价值体系教育的重要载体

社会主义核心价值体系的传播需要一定的主体，即社会主义核心价值体系的践行者；同时也需要借助于传播的载体，即所谓的媒介来进行推进，而一切思想文化阵地：广播影视、新闻出版、报刊、小说、诗歌、音乐、绘画、舞蹈、戏剧、网络等，都应该成为建设社会主义核心价值体系教育的重要载体。     

罗莎·卢森堡的《资本积累论》与其帝国主义理论的内在逻辑——兼论其帝国主义理论的功绩与不足

罗莎.卢森堡的资本积累论是其帝国主义理论的基石,她自认非资本主义领域是对马克思资本积累理论的补充。在她看来,帝国主义是一种政策,是资本积累发展到一定历史阶段的产物;她的资本积累论与帝国主义理论尽管有不足之处,但可贵的地方在于她提出了资本主义与非资本主义之间的相互关系,看到了帝国主义是一个历史阶段,并对其发展趋势做出了正确的判断,为科学帝国主义理论作出了自己的贡献。     

论井冈山红色文化的创新发展

井冈山红色文化是江西省独特的政治性文化,井冈山精神是井冈山红色文化的内核,它与社会主义核心价值体系是内在契合的。利用井冈山红色文化资源推进社会主义核心价值体系建设,需要在文化主体、内容形式、产业发展和传播方式等方面进行不断创新。     

论井冈山精神与践行党的群众路线

坚定不移的革命信念、政治信仰、密切联系人民群众的思想作风、一切从实际出发的思想路线、艰苦奋斗的作风等，是井冈山斗争时期中国共产党坚持一切为了人民、一切依靠人民而创造出来的宝贵财富，其精神实质就是党的群众路线。当前，我党的群众工作的难度和复杂性不断增加，但密切联系群众这个根本工作路线决不能丢，弘扬井冈山精神与践行党的群众路线是内在统一的。     

全球经济危机产生缘由的内生学解读

对于2007年起由美国次贷危机所引发的全球性的经济危机,国外有多种解释,他们提出了诸如"人性贪婪说"与"有中国储蓄率过高说"等等说法.这些其实不过是霍布森"消费不足论"的变种,它们都没能从根源上讲清危机产生的缘由,唯有回归到马克思的经济危机理论才能得到真正的解读.     

论社会主义核心价值体系教育的重要载体

社会主义核心价值体系的传播需要一定的主体，即社会主义核心价值体系的践行者；同时也需要借助于传播的载体，即所谓的媒介来进行推进，而一切思想文化阵地：广播影视、新闻出版、报刊、小说、诗歌、音乐、绘画、舞蹈、戏剧、网络等，都应该成为建设社会主义核心价值体系教育的重要载体。     

罗莎·卢森堡的党内民主思想及其启示

罗莎·卢森堡关于党内民主的思考主要包括:民主是社会主义的本质,只有无产阶级政党才有可能实行真正的党内民主;党内民主是"无产阶级在自己的党组织内部的大多数人的统治",即大多数人的民主;党内民主思想的核心是尊重群众的首创精神,重视群众的参与积极性。研究卢森堡的党内民主思想在今天仍然具有重大现实意义。     

意识形态领域新变化下引领社会思潮的路径选择

从大社会而言,社会主义社会是作为资本主义社会的对立物而出现的,是从旧的社会脱胎出来的一种新生的社会制度。她既保留了过去许多封建思想意识的残余,又面临着西方资本主义社会的"西化"、"分化"与"和平演变"。因此,社会主义国家的执政党必须高度重视新意识形态领域的变化趋势和斗争形势,想方设法通过多元途径占领思想政治领域工作的制高点。     

论“中国梦”与中国特色社会主义之间的内在逻辑

中华民族在救亡自强的历史抉择过程中,毛泽东等中国共产党人把马克思主义基本原理和中国具体实际相结合,实现了马克思主义中国化的第一次历史性飞跃,在毛泽东思想的指导下,中国走上了社会主义道路。坚持走中国特色社会主义道路:中国需要实现民族独立,走西方不一样的现代化道路;解放和发展社会生产力,走共同富裕的道路;走独立自主的和平外交道路;走借鉴人类一切有益民主发展经验的道路。     

列宁对伯恩施坦修正主义的认识与批判

由于伯恩施坦修正主义思潮对俄国社会的产生了重大的影响，列宁为捍卫马克思主义的基本原理，对修正主义的产生根源、实质等进行了揭露，写下了一系列批驳修正主义的著作，并且对第二国际机会主义者的理论和策略进行了系统的批判，目的是为了使社会民主工党的广大党员以科学的态度正确认识和对待马克思主义，区分马克思主义和修正主义的差别，强调马克思主义不是教条，而是行动指南。