工程院校通识教育目标确立及其管理实践

通识教育也被称为博雅教育、全人教育等,在我国各高校已普遍开展,但是对这一教育的重视程度却各有不同,特别是工程类院校,由于过多的职业功利性教育,在通识教育的政策制定、教育教学管理、监督评价等方面均有所欠缺,本文通过对通识教育在工程院校的目标确立和管理实践两个角度对此问题予以分析和解决。在目标确立上,从融会贯通能力、创新精神、批判性思维、社会责任感等方面予以论述;在管理实践上,从管理中应该着力解决的问题予以分析。     

关于高校教育中学生权利弱化问题的思考

在高校教育中,学生权利弱化问题已成为一个不容忽视的问题,它呈现出现实性、普遍性、隐蔽性等特点。分析这一问题出现的原因,主要体现在高校教育观念不合理和一些社会性的因素上。所以,我们应尝试通过增强高校学生的权利保护意识、完善高校学生的法律救济途径、健全高校权力运行规范化等方面对这一问题加以改善。