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曾自锋 《学校党建与思想教育》2008,(8):77-77
“农村教师资助行动计划”实施已两年多了，未来三年内，数万高校毕业生将再次融入“特岗教师”的行列。或许，这也将成为继40年前的“知识青年上山下乡”运动后，又一道独具特色的文化景观。除了制度设计的初衷：贯彻落实科学发展观，统筹城乡发展，弥补农村教师不足，改善农村教师结构，丰富农村校园文化，缓解就业压力，促进教育公平……，实施两年后，“特岗教师”到底给农村还带来了什么! 相似文献
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